文档介绍：言之无文行而不远
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随着社会主义市场经济体制的确立,人们相互合作的机会大大增加,口语表达能力也显得更为重要。口才己经成为一个人生活和事业优劣成败的重要因素,重视学生口语表达能力的培养,己成为人们的共识。
学生日常口头交际的机会远远多于书面表达,因此,提高学生的说话能力理应成为语文教学的重要任务之一。初中语文教材增加了“口语表达”的内容,其意义是十分深远的。为了适应现代社会的需要,我首先更新自己的教学观念,坚定地树立起为了学生终身需要而加强说话训练的教学思想,并把加强说话训练的必要性和紧迫性不断向学生宣讲,努力提高学生进行说话训练的兴趣,由易到难,由简到繁地对学生进行有序时说话训练。我的基本作法是:
一、从兴趣着手,激发学生的说话欲
,以提高认识激发兴趣。
求知的兴趣首先来自对知识的力量深刻的了解,来自社会发展的需要,为了说明说话能力的重要作用,我会给学生讲一些相关的故事:如《触龙说赵太后》《邹忌讽齐王纳谏》等来证明语言的魅力。每接一个班,我的第一堂课就是
“谈谈说话能力的培养”,结合教材,联系实际大讲说话能力与学好语文,学好其他学科乃至干好各行各业的密切关系,引导学生认识到“言之无文、行而不远”,“一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师”,说话能力的强弱,直接关系人生价值实现的道理,从而对说话能力的训练予以充分的重视。
,以情境激发兴趣。
“石本无火,相击而发灵光”,设问激疑会激发学生的兴趣和求知欲,开启他们的心智,培养其多种思维能力。但一定要精心设计,牵一发而动全身,讲究激疑艺术,我始终坚持一条标准,情境设置的好坏,全看学生的反应。如在讲授《与朱元思书》一文中,我就采用层层提出问题的方法,激发学生求知欲和发表自己看法的欲望。如这篇优美的小品文写了哪些地方的景色?作者是如何描述山之“奇”与水之“异”的?作者描写富春江奇异景色的目的是什么?当你身临其境时,会不会有与作者相似的想法,为什么?
,以实效激发兴趣。
真正浓厚持久的兴趣,来自社会的切实需要。因此,在进行说话训练时,用心捕捉现实生活现象,诱导学生用学过的知识“评优劣,定从违”,甚至进行必要的干预,通过实践激发其兴趣。
我曾结合当地的一些生活现象,布置一口头作文,问下列现象当不当说::离校仅一墙之隔的市中心广场,大兴夜市,吆五喝六之声,不绝而来,又广投“卡拉OK”,五音不全者不时去干嚎一阵,搅得晚自习的学生心神不宁。因为是身边的真人真事,又挠到了学生的痒处,所以题目一出,学生便群情激昂,大说特说,我乘势在
“有礼有节”上加以引导,然后由学生组团,去向有关方面申斥,几经呼吁,夜市被取缔,枝园又恢复了应有的宁静,学生由此体验到了说话能力的重要性,还出现了不少以口头作文为乐事的积极分子。
二、从“序”字着眼,进行科学的训练
,克服紧张心理。
在教学过程中,常有一些学生说起话来而面红耳赤,语无伦次,不能准确地表达自己的思想。为了改变这种状况,我让学生登台单向说话。每节自习课可抽大约10分钟让两名学生练习。在学生之间不太熟悉的情况下,可让他们谈谈自己的性格,题目选用“我的业余爱好”等。有了深刻的了解后,我