文档介绍：职业学校班主任工作“五法”
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摘要:根据职业学校学生的现状和特点,从选择班干部、严父慈母结合、言传身教、树立人生观和参加社会实践等方面采取有效的管理措施,就能做好职业学校班主任的管理工作。
关键词:班主任管理工作
根据职业学校学生的现状和特点,结合职业学校的实际,利用班主任管理理论,从以下几个方面采取有效的管理措施,我们就能做好职业学校班主任的管理工作,获得理想的管理效果。
一、选择优秀班干部并发挥其作用
班干是班集体中具有一定影响力的群体,是班级的核心,因此班主任注意选择班级优秀带头人,是建立班级干部的重要过程。职业学校学生来自五湖四海,虽然他们都是初中毕业生,但因各地教育水平的差异、家庭条件的差异及本人的智力水平、道德标准的差异,所以每个学生都具有互不相同的综合素质。班主任首先应该认真对待职业学校学生的特点,了解、分析各位学生的具体情况,然后根据实际情况认真选好班干、团干。同时班主任在考虑干部班子人员配置过程中,要充分考虑各人的特点、特长,使他们互为补充,让每个班干、团干发挥好一方面或某些方面的带头作用。
为了达到发挥班干部的带头作用的目的,班主任要帮助他们制定工作计划、分工合作、收集资料、组织各种活动,促进学生掌握好时间,安排好学习与工作,解决好工作与学习上的矛盾,使工作开展起来有声有色。当班干部工作出现问题时,要能及时地发现他们存在的问题,帮助他们总结成功和失误的经验教训,鼓励他们发扬优势、避免失误。不要轻易去指责他们存在的缺点,损害他们在同学中形成的威信。
二、严父慈母结合管理学生
职校学生大多数内心深处都具有自卑感。班主任首先要以正确的态度对待他们,既要关爱和尊重,发现优点和长处,又不能歧视贬低他们。只有
“亲其师”,才能“信其道”,因此,班主任既是严父又是慈母。大话压人的封建家长式的管理方式是行不通的,严格要求也应言之有理,做事有理可依、有章可循、以理服人。学生犯错误,不能只是处罚了事,还要做学生的思想工作,及时找其谈话。俗话说“有理不在声高”,要平心静气地摆事实、讲道理,找出错误的根源,分析错误将导致的后果。
职业学校学生离家住校开始独立生活的时间较早,生活自理能力较差。这就要求班主任有一颗慈母心,像慈母一样关心其衣食住行,更重要的是关心他们的情绪情感,做他们的知心朋友。由于职业学校学生的挫折经验,存在自卑感,班主任要善于发现同学们的长处,不要吝啬对学生的表扬,特别是后进生,他们最需要表扬。
严父的严教与慈母的慈爱似乎是一对矛盾,而班主任恰恰是这一矛盾的统一体。处理好这一对矛盾,使严父和慈母这两种教育方法相辅相成,就会收到更好的效果。
三、言传身教发挥班主任的楷模作用
班主任处于学生工作的第一线,要当好班主任,就得比其他老师有更多的付出和投入
,就得以身作则,处处严格要求自己,给学生树立良好的形象和榜样。作为与学生朝夕相处的班主任,其一言一行都受到同学们的关注、效仿,能给同学们以潜移默化的影响。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”说的就是身教重于言教这个道理。如刚开学不久,一位同学不小心滑倒,造成左手骨折,班主任及时地领他上医院治疗、垫付医疗费,从而使其他同学感受到学校就是他们