文档介绍：数学日记《圆的周长》今天的数学课我们探索了《圆的周长》。以前我们就学过正方形和长方形的周长,所以上课之初老师就提出了一个问题:“什么是圆的周长呢?”通过老师的举例讲解我们知道了圆的周长是指围成圆的曲线的长。然后老师让我们自己动手测量我们准备好的圆片的周长。圆的周长是曲线围成的,怎么测量呢?同学们开动脑筋想到了“滚动法”和“绕线法”。这样的方法都能想到,同学们真是太棒了,真该给他们一个大拇指——“赞”。接着老师又提出了一个问题:“我们知道长方形的周长与长和宽有关,正方形的周长与边长有关,那么圆的周长又与谁有关呢?”同学们都猜测“与圆的直径或半径有关”到底是不是的呢?他们之间又有什么关系呢?我们都不知道。正在我们犯难的时候老师让我们用大小不同的圆片分别测量出圆的周长和直径并计算出周长除以直径的商。我用一张纸剪了一个直径4厘米的圆,下一步我用线绕圆一周,,,。而同学们的结果和我的也差不多,都是3倍多一点。通过测量计算我们认识了一位“新朋友”——圆周率。那圆周率又是什么呢?从书中,我们知道了:圆的周长除以直径的商是一个固定的数,我们就把它叫做圆周率,用字母π表示,。最后我们一起归纳出:圆的周长=圆周率×直径。数学中有许许多多的秘密,只要我们用心探索我们就会发现数学中还有很多我们不知道的东西。让我们一起去探索吧!教师点评:在这篇文章中,小作者以生动的语言阐述了探索《圆的周长》的过程。文章篇幅虽不长,语言却很生动,让人眼前一亮。文章脉络清晰,感情丰富、真挚、自然。