文档介绍：■抓住你了   每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上,然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五,从“好事罐”里随机取出几张纸条,给被选中的学生发小奖品。   ■红黄绿卡制   每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始,所有学生都持绿卡,如果出现行为问题,则相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡,在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。   ■发奖励券   给表现好的学生发奖励券,如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量,便可以领取“奖品”,如跟教师一起吃午餐,从奖品盒里抽取奖品,星期五获准喝软饮料、吃爆米花,等等。随着1学年时间的推进,逐步提高要求,学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末,即便没有奖励,学生也可能表现得很好,这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。   ■答题奖励   将招贴纸裁剪成小的纸片,把有趣的题目写在纸片上,用一个大信封装起来,把信封挂在一个小黑板的旁边,小黑板上写“?”。如果全班学生都表现得很好,或得到了其他老师的表扬,或有特别出色的课堂表现,就从信封里取出一张纸片,把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目,就给全班同学一个特别的奖励。   ■惊喜!   将SURPRISEE(惊喜)这个单词写在黑板上。课堂上,如果出现学生吵闹或未经允许离开座位,便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好,则按顺序添回被擦去的字母。结束时,如果这个单词是完整的,那么就给学生们一个惊喜的奖励。(可用一句中文来替代“SURPRISE”,如学生正好需要学习的成语或诗句,如“欲穷千里目,更上一层楼”。)   ■多姿多彩的“奖品”   ·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐   ·教师给学生的家长打表扬电话   ·使用彩色粉笔   ·给图书管理员做帮手   ·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐   ·按自己的意愿换座位   ·跟老师共进午餐·在游戏中做主持人   ·读书给低年级的学生听   奖励学生的十条建议:  。如果过于复杂,实施起来难度比较大,且费时间。   。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。   。   ,一次只聚焦一个行为,让学生们一起来选择。   ,把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。   ,然后逐渐减少,一直对学生保持高要求。   。   ,逐渐提高获得奖励的标准。   ,迟到的奖励不会起作用。   ,可有针对性地对制度进行调整,经常性地对他们进行小奖励效果会更好。主题一:奖励(2)   黄金规则   用一张金黄色的纸覆盖住一块小黑板,上面写有你班上的“黄金规则”,把它挂起来。每次看见有学生很好地遵守了其中一条“黄金规则”,把他的名字写在一张小纸条上,然后贴在“金墙”上。每周,或每个月,将所有纸条都取下来,放进一个盒子里。从盒子里随机抽取纸条,对被抽中的学生进行奖励。课堂