文档介绍：江干区中小学生美术学科学业评定实施意见(讨论稿)为贯彻《义务教育阶段美术新课程标准》,根据《江干区中小学生课程学业评定方案》(讨论稿)的精神,制定本实施意见。一、评定的内容江干区中小学生美术学业成绩从“知识能力”、“实践应用”、“情感态度”三个方面予以评定。二、评定的方法(一)知识能力知识能力的评定采用等级制整体评定,分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。各年级均用“美术成长记录袋评价”的方式进行。要注重中小学生的自我评价,建立每一位学生的美术成长记录袋(或电子记录袋)。收集以下资料:关于成长记录袋的说明美术作业清单与日期知识与技能的评价各类优秀美术作品样本学生对美术作业的自评、互评。:第一学段(1-2年级)知识(1)认识各种线条、形状以及常用颜色。(2)了解材料与设计的关系,学会简单的平面组合造型和装饰。(3)了解并欣赏自然与肌理、以及美术作品的造型和色彩。(4)了解自然与人工硬质材料、黏土等可塑性材料的性质。能力(1)能尝试使用各种线条、形状与色彩进行美术表现。(2)能用实物进行拓印练****3)能运用揉、搓、压、捏、切挖、堆塑、折、剪、撕、贴、组合等基本技能,并选择材料进行简单器皿和动物形象的造型。(4)能用简单的词语,大胆表达对自然与美术作品的感受或想法。(5)能采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的美术综合探索。第二学段(3-4年级)知识(1)初步掌握原色、间色、冷暖色等色彩基础知识。(2)初步掌握对比与和谐、对称与均衡的组合原理。(3)了解并欣赏自然与建筑特色、情节性较强的美术作品的形、色与质感与境界,以及中外面具、民间年画、木雕和传统纹样的象征和寓意。(4)认识常用图形符号的特点和作用,以及创意。(5)了解自然物或人造物的肌理效果,积累视觉与触觉的经验。能力(1)能安全正确地使用绘画工具,进行简单的写生练****并能大致表现出人物与物体的特征。(2)能使用卷曲、插接、粘接、撕、剪、刻、折等基本技能,围绕主题进行简单的立体和半立体的彩塑及脸谱造型,并不同的形象组合在一起。(3)能尝试使用水性颜色、毛笔和宣纸等材料,用纸版印制、日记画形式,围绕主题表现自己生活中的人或事。(4)能用描绘、拼贴、堆积、组合手法,按照组合原理有序地开展简单的创意设计与装饰,并关注设计与功能的关系。(5)能用口头或书面语言,以独立或合作的方式,对美术作品进行简单的形式分析。(6)能发现、收集和运用材料,对其形与色进行联想,并结合其他学科内容无主题或有主题的创造。第三学段(5-6年级)知识(1)初步认识形、色、肌理和空间在造型活动中的作用,并初步掌握对比、调和、冷暖等色彩知识。(2)理解近大远小的***规律,以及结构比例的空间关系,并掌握简单的绘画构图方法(3)初步掌握计算机辅助绘画表现的方法。(4)初步掌握泥塑、陶艺,以及纸雕的方法。(5)掌握简单的图案和平面设计基础知识。(6)学会简单的中国传统绘画方法,体验笔墨趣味。(7)学会欣赏中外优秀的美术作品、石窟艺术和现代工业产品,以讨论、比较等形式,领略不同的材质与艺术风格。(8)知道中外著名画家及其代表作品,理解艺术与环境、传统文化以及生活的关系。能力(1)能运用简单的美术术语描述美术作品和大胆表达自己的感受。(2)能尝试运用中国画的方法进行表现,并表达出个人的情感和思想。(3)能绘制简单的漫画与卡通形象