文档介绍：Unit 2  Reading  A Pioneer For All People 说课稿各位评委老师,上午好,我是_____号考生。今天我说课的题目是《____________》。我说课的内容是高中英语必修4Unit 2 Reading  A Pioneer For All People  我说课内容包括以下几个部分:教材分析、学情分析、说教法学法、教学程序、板书设计及教学反思。首先我们来进行教材分析。《高中英语》(NSEC):APioneerForAllPeople。本单元的中心话题是“农业”,学生通过讨论和阅读了解有关农业和农作物种植的内容,了解农业在整个人类生活中的重要性。阅读部分介绍了中和他的杂交水稻,帮助学生更深刻地理解袁隆平从事的科学研究的价值。,智力发展趋于成熟。他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展,渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学硬背转型向理解型并应用到交际上,他们有自己的学习技能和策略,学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习,学生的学习自主性得到加强,不再认为英语的课堂学习很枯燥,主动参与到活动中去,成为课堂的主体,同时也加强了与他人交流合作的能力。他们会对课文内容提出自己的疑惑和勇于阐述见解,并且从课内知识拓展到课外,通过多种渠道获取学参差不齐,有些差距还相当大。因此在教学过程中,布置的任务要兼顾各个层次的学生,使他们都有所收获。:a)使学生了描述一个农民科学家的相关词汇,并掌握相关的表达法。b)学习掌握与农业和水稻相关的词汇,如:exporthungerchemical等,以及besatisfiedwith以及一些优美句子的赏析。c.)学习动词的---ing形式作主语和宾语的句型。:a)阅读技能的训练:让学生学会克服生词障碍,通过略读,归纳出文章的大意;通过细读,理清文章的总体框架与脉络,归纳出各部分的中心词;通过查读,捕捉文章的重要细节,培养学生获取、处理信息的能力。b)让学生复述课文,分析、感悟作者的写作意图。c)让学生运用本节课所学词汇、知识,通过扮演采访袁农平的形式进行小组活动,提高学生用英语进行创造性交流的能力。:a)学无私奉献伟大精神。学会用语言描述农民科学家的句子描述。b)培养学生的合作意识和“合作学习”的习惯。c)欣赏课文中优美句子,了解一些英语修辞手法,使学生在学习完课文之后得到一次美的享受,一次心灵的愉悦和升华。、难点分析1. 重点1)让学生了解袁农平2)训练学生的阅读技巧,提高阅读能力。)   如何使学生养成科学的阅读。2)  如何使学生学会提取、筛选和重组文章中的信息,并灵活运用于语言实践中,达到语言实践能力的扩展与提高。《普通高中英语课程标准(实验稿)》所倡导的教学原则及“第二语言习得论”和“整体语言教学理论”,结合文章具体内容及学生的差异性,确定本节课主