文档介绍：《深浅变化》-教学设计————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 课题:深浅变化活动一教材分析:色彩的三要素是色相、明度、纯度。色彩的明度即色彩的深浅程度,或者说是明暗程度。能运用手中的笔的不同力度和皴线疏密产生不同的明暗色彩变化,是通过实践才能取得的经验。所以本课安排深浅明暗练****用色彩渐变构成完成作业,这样可以使学生对素描明暗深浅的变化有直观的感受和体会,同时通过活动一对自己喜欢的图形进行线条深浅的交错表现激发调动学生对素描学****的积极性。教学目的:1、掌握事物色彩深浅层次感的皴线方法和表现方法。并在绘画创作中灵活运用所学方法进行事物深浅变化的表现。2、初步培养形体空间的造型能力,感受色彩深浅的美妙变化。3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。教学重点:色彩深浅变化的体会、深浅皴线方法的掌握和在绘画中的初步运用。教学难点:用铅笔皴线,尝试通过用笔的轻重变化和线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。教学方法:观察法、讨论法、演示法教学准备:课件、范例、2B、HB铅笔、橡皮擦教学过程:一***引趣、目次导向(2分钟)1、欣赏大自然的美景,感受事物的深浅师:通过刚才的欣赏,你感受到了什么?师小结:艺术源于生活,正因为我们的大自然存在着这么多的美,所以我们才能有美的艺术品的不断产生。今天我们就将一起来感受事物的深浅之美。学****表现物体的2、引出课题——深浅变化。二、尝试学****多种方式1、体验活动一:工具材料不同会产生不同的深浅变化(2分钟)了解材料,感受笔的不同。师:我们现在上的是美术课,美术需要材料来表现,所以在学****之初,请大家跟着老师一起先来认识一下我们手中的材料。同学们的桌上都有2支笔对吗?请你看一看、画一画,找一找手中的这两只笔有哪些不同之处?谁来说说你的发现?师:这是铅笔,对,材料的品名。师:笔上的H和B分别代表什么呢?它有什么意义?师小结:H和B代表这只笔的铅芯的软硬程度,H的数值越高,笔的铅芯越硬,B的数值越高,笔的铅芯越软师板书:H---铅硬B-----铅软师:你发现2B和HB的铅笔画出的线谁的颜色更深?谁的更浅?那老师用6B和2H在来试试,通过观察,你获得怎样的发现?师示范演示。师小结:铅笔数值为H,铅芯越硬,画出的色越浅。铅笔数值为B,铅芯越软,画出的色越深。师据生所说板书:H---铅硬------色浅工具材料的不同会产生不同的深浅变化B-----铅软------色深2、体验活动二:同一支笔,不同的力度产生不同的深浅变化(3分钟)师:我们用一支笔能不能产生不同的深浅变化呢?有什么办法?这个方法对不对,咱们试一试,验证一下,拿出袋中的小纸片,1分钟你能用同一支笔在手中的小纸片上产生多少不同的深浅?生尝试练****同一支笔画不同的深浅师:同一支笔能产生不同的深浅变化吗?是怎么产生的?师据生所说板书:力度重-----色重-----深同一支笔因为手上力度的不同会产生不同的深浅变化-----浅-----色浅-----浅3、体验活动三:线条的排列疏密产生不同的深浅变化师:我们除了力度和工具材料的不同能产生不同的深浅变化,还可以用什么方式来体现,先观察。师示范排线师:通过观察,你们发现老师是用什么方法来产生色块的深浅变化的?师据