文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden《渔歌子》教案一、教材解读:《渔歌子》是人教版四年级下册第六组23课《古诗词三首》中的一首词。本组教材的主体是“热爱田园生活”,《渔歌子》这首词是唐代文学家张志和的代表到。整首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色。全诗动静结合,意境优美,用词活泼,情趣盎然,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。一个“不须归”唤起了人们对江南的眷恋之情,读者可以感受到诗人豁达乐观的情怀。(一)教学目标:1、能带着自己的感受来朗读进而背诵这首词。2、通过品味文本,想象画面,走进作者的心灵。3、感受古诗词的魅力,养成课外主动积累的****惯。(二)教学重点、难点1、教学重点:通过文本进行想象,感受乡村的诗情画意,以及了解张志和“词中有画,画中有情”的艺术表现特点。2、教学难点:体会“不须归”的意境以及作者的思想感情。3、教学课时:一课时4、教具准备:课件二、学情分析:四年级学生已经掌握了一定的诗词方法:借助注释、看插图、查资料、边读边想象等,应继续巩固提高这些能力。三、教学过程:(一)以歌入手,走进文本课前播放歌曲渔歌子的录像,让学生去感受,然后与学生讨论这首歌曲:师:“同学们你们听过这首歌么?”师:“在画面中你都看到了什么?”师:“刚才的歌中隐藏着一首千古流传的词,你知道是哪几句么?”引出课题,板书:渔歌子(二)品读文本,读出味道1、读得正确。首先,全班齐读,重点认读:鳜鱼、蓑衣、箬笠,并在读中指导“鳜、蓑、箬”的写法。读出节奏师:“同学们,词句本身就含有很强的音乐感,这就要求我们读的时候要注意抑扬顿挫、轻重缓急。大家跟着老师来试一试!”2、读出内涵分两步:a,。师:“诗词言情,诗词言志,诗词很多时候是一副画,我想知道,你从这首词中读出了什么?”引导学生进行如下语言文字训练: ()西塞山()桃花()若离和蓑衣流水()鳜鱼()白鹭()()斜风 ()细雨师:“非常好!大家的想象力真棒!现在老师问你,你能用一个词来概括江南的美丽景色吗?”生:“绿色的江南,满地鲜花的江南,流水潺潺的江南,富饶的江南,休闲的江南”等师:“哇,同学们脑海中的江南真是风景如画的好地方啊!”(板书:美丽如画的景)师:“置身于这样的美景中,你会有什么样的心情呢?你觉得作者会有什么样的心情呢?”生:“愉快、悠闲、轻松”师:“但是作品中并没有出现描写心情的词语啊,你如何能体会到作者的心情呢?”学生可能说不出来。这时出示马致远《秋思》,这首词对于四年级的学生来说不难理解,文中所描绘的景物都是比较悲凉的,学生能很快明白:作者的心情是比较悲伤的。通过这一悲一喜两首词的对比,能很快教学生明白一个道理“一切景语皆情语”(三)、探索作者,升华情感补充作者的相关资料师:“我告诉大家一个小秘密,张志和喜欢垂钓,但是,他钓鱼却与众不同---鱼钩上从不设诱饵!说到这里,你有什么疑问么?张志和,初名龟龄,唐代著名词人和诗人,十六岁时,游大学”,以明经耀第。就像今天,考入北大,深受皇帝的赏识和重用。后来因事贬官,但他并没有去上任,而是托词亲丧回到了老家,并且从此以后不再做官,长期过着隐逸的生活,因常以扁舟垂钓,超然不在尘世中,唐肃宗曾派人寻找与他,但是没有找