文档介绍：仅供个人使用:..NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerdenNurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden花钟第二课时教案教材分析::《花钟》是一篇科普说明文。课文以优美的文字介绍了不同的花开花的时间不同。分析了植物开花的时间不同的原因。:《花钟》是人教版三年级上册第四单元的第一篇课文。本单元主题是:细心观察,单元目标是培养学生观察生活的兴趣,锻炼学生的思维能力。《花钟》这篇课文先我们展示了“花朵”中奥秘。让学生读懂课内容,激发学生的观察兴趣。初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的****惯。:(1)文体特点:《花钟》这篇课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。(2)表达特点:课文语言优美,能引起学生的朗读兴趣。通过朗读读出对花的热爱,读出对修建奇妙花钟的赞叹。第一自然段,用词准确,多样,优美。运用了拟人的方法描写了不同种类的鲜花开放分美好姿态,词句表达丰富,有序。(3)课后练****课后有三道题,分别是朗读课文,背诵自己喜欢的部分。说一说不同植物开花的不同原因。积累词句体会表达方式的不同。读课文和积累词句在第一课时完成。理解概括为什么不同的植物开花的时间不同(概括段意)和体会语句的表达方式在第二课时完成。在指导概括段意时学生受原有方法的限制往往用文中的第一个原因来概括,忽视第二个原因。课让学生充分读联系这段的前后内容提取出第二个原因,把两个原因合并起来就是第二段的段意。:三年级学生有了一定的额学****能力和较为丰富的语言积累,结合科学课都学****学生对大自然充满了好奇心。学生已经掌握了一些基本的阅读方法,如有感情的朗读、联系上下文理解词句的意思,对课文不懂得地方提出疑问等。通过第一课时的学****学生掌握了本课的生字、新词,能读准字音,通过查字典了解词语的本义,书写基本正确,抄写课后题中要求抄写的词语。能正确、流利地朗读课文。在朗读过程中“绽开、适宜、花圃、”这三个词的读音不够准确。对概括自然段内容的方法运用还不够灵活。结合对教材的理解和对学情的分析,制定了如下教学目标。教学目标:,能够正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。。、准确性、有序性,体会写法的精妙,初步了解说明方法,学****运用多样的句式表达。,初步培养学生留心观察周围事物和认真思考的****惯,提高审美情趣。教学重点:。,感受文本语言的多样性、准确性、有序性,学****运用多样的句式表达。教学