文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerdenNurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden2、我爱篮球教学目标:知识与技能:1、,、能正确、流利、有感情的朗读课文,通过充分的读,不同形式的读,,联系上下文和自己的生活经验,理解课文内容,、体会作者对篮球的喜爱之情,:1、、体会作者不仅仅只是对篮球有着喜爱之情,在人生道路上不断追求梦想,、:2课时教学过程:第一课时一、、 谈话:同学们,现在老师调查一下,哪些同学喜欢篮球?你们为什么喜欢篮球呢?2、 学生畅谈与篮球的故事,、你们热情的讲述中,?,?在她的故事中还包含着怎样的情感呢?今天我们一起学****吧!二、初读课文,、 自由朗读课文,、说说课文主要讲了些什么内容?(作者喜爱篮球,在周日无人,酷暑的天气打篮球;为了打篮球,铰辫子;最后一次投篮.)板书:酷暑打球;铰辫子;、 读了课文,还有什么让你读不懂的地方?预设句子:爱是什么?是全心的投入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出,是奋不顾身的追求,、 质疑:哪些地方读不懂?解释词语:投入、倾注、洗礼、付出、奔突投入::(感情、力量等):::横冲直撞;、 再读读这个句子,思考:作者想通过这句话表达什么情感呢?(作者对篮球的热爱.)6、 、 师总结:那么这篇文章是怎样具体地来表现作者热爱篮球呢?请大家再次仔细地读课文,先来读读酷暑打球,勾画出描写作者热爱篮球的句子.(1)预设:讲述作者寻找篮球场景A、抓住句子“周日的校园里,,,有篮球就行.”①学生自主谈感受,师评价.②师:如果光读这一句,我们还不容易读出作者对篮球的热爱,咱们联系一下前两句读一读.③学生自己读,谈感受.(要求联系重点词语,周日,酷暑,来谈)酷暑什么意思?(非常热的夏天.)这个季节大家一般都在干什么?④作者在一个大家都休息的周日,而且还是酷暑的季节,跑到学校去打篮球,、“不过对于我,有篮球的地方就是光辉灿烂的地方.”①学生自主谈感受.②光辉灿烂是什么意思?③、 关键词“变幻无穷”怎样变幻无穷?“攀、跨、再跨、跳、站、翻身、奔向、跑”D、同学们,通过大家对酷暑打球这件事的研读,咱们看到了那个在烈日下,认真打球的作者.