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授课目的:
1、学会6个生字,注意“辫”与“辨”的差异。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,描述自己印象最深的场景。
3、理解文章的主要内容,结合课文内容和自己的学****生活实质理解文中重点句子的含义。
4、培养主动积累语言资料的兴趣和****惯;以及热爱生活、勇于追求的品德。
授课重点:
1、学会6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
授课难点:
1、理解文章的主要内容,结合课文内容和自己的学****生活实质理解文中重点句子的含义。
2、培养主动积累语言资料的兴趣和****惯;以及热爱生活、勇于追求的品德。
授课时数:2课时
课前准备:课前预****设计(附后)
第一课时
授课目的:
1、学会6个生字,注意“辫”与“辨”的差异。。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住文眼,理解作者对篮球的喜欢,描述印象最深的场景。
1、初读课文,理解文章的主要内容,学****课文第一部分。
授课重点:学会6个生字,初步理解文章的内容。抓住文眼,理解作者对篮球的喜欢,描述印象最深的场景。
授课难点:正确、流利、有感情地朗读课文。
授课过程:
一、读课题,找文眼。
每篇文章都有文眼,这篇文章的文眼如数家珍,齐读课题,突出文眼。
二、描述爱的场面。
课文的文眼是题目中的“爱”,描述给你印象最深的能够表达作者“爱”的场景。
【指导:场景指的是场面或情况。请划出来,抓重点词,说一说。】
方法:小组反响,互动补充。
【学生描述就是对课文熟悉朗读情况的检查。要求小组一气呵成报告。】三、抓住中心段理解课文内容,领悟作者感情。
请同学们阅读下面的自然段,读通读顺。
爱是什么?是悉心的投入,是忘我的倾注,是纯真的浸礼,是勇敢的付出,是奋无论命的追求,是无可阻截的奔突。能够这样去爱的人,永远青春年少,永远追求美好,期望创立,无论他是十几岁还是几十岁。
检查学生朗读情况。指名读,齐读,引读,达到读通读熟练。
依照下面的问题,思虑。
①这一段是课文的()段。第一、二句采用了()和()的表达方式。
②课文哪些事例表达了作者爱得悉心投入,忘我倾注,勇敢付出,奋无论命的追求,无可阻截的奔突,
和爱是纯真的浸礼?
提示:奔突的意思是横冲直撞地奔驰。因为爱,没有考虑结果,百折不回地奔跑。
浸礼有两种意思:比喻在困难的磨练和考验后,对生命有了新的认识,新的起点和初步。
1)酷暑单唯一人在操场上打球;
2)将辫子铰了,22条辫子铰了一地;
【指导书写“辫”左中右结构,左边辛窄竖变撇躲让中间绞丝的提,绞丝写得窄,右边辛稍宽,正直。】
3)不由得诱惑,结果结束了与篮球的情缘。
4)写作时大汗淋漓又酣畅淋漓。
【启示:联系上文内容
流程:学生独立思虑,口头回答——小组交流——教师安排代表形成互动——有感情朗读,指导背诵。】
小结:读了中心段,我有两个疑问:“能够这样去爱的人,永远青春年少,永远追求美好,期望创立,无论他是十几岁还是几十岁。”作者为什么有这样的感觉?
作者紧紧围绕题目,写出自己怎么爱篮球,最后又采用设问和排比的方式对爱进行了回答,总结了自己的感情。写到这里,完好能够结尾,为什么还要写下面一段?这两个问题也能够看作一个问题。我们下
节课连续学****br/>第二课时
授课目的:领悟作者成长中的追求;说说自己的追求。。
授课重点:领悟作者谋篇企图,在阅读理解中学****br/>授课过程:
一、复****加深对中心段内容的理解。
有感情地背诵爱的理解。
二、领悟作者成长中的追求。
教师:作者紧紧围绕题目,写出自己怎么爱篮球,最后又采用设问和排比的方式对爱进行了回答,总结了自己的感情。写到这里,完好能够结尾,为什么还要写下面一段?
、请同学们正确、流利地朗读最后一段:自由读——个别读——分组读
今后再今后,我把一个个字投进稿纸上的一个个格子的时候,我大汗淋漓又酣畅淋漓的
时候,我知道,我还是那个十二三岁的女孩。天上挂着一只火球,地上奔着一只篮球
2阅读理解。【流程:独立思虑。对子交流。正题此后,对子显现互说,检查可否理解?】
1)“大汗淋漓”和“酣畅淋漓”可否是用词重复?为什么?
答:①用词不重复。
②原因是:大汗淋漓指的是流了很多汗。酣畅淋漓指的是流了很多汗,累而很快乐。
【指导:答题的格式。有两个问题的,用序号表示问题答案的个数。】指导书写“酣”——左右结构,左稍宽右写窄。甘的第三笔高于第二笔。③“我大汗淋漓又酣畅淋漓的时候”指的是我今后从事文学工作,书写文稿时很辛苦,但是心里倒是很快乐。【增强联系上一句或上文思虑】
(2)课文第二自然段中“哦,篮球架,篮球筐,天上一只火球,地上一只篮球。
的是_体育用品也许投进篮筐里的球_________
”句子中的“篮球”指
“天上挂着一个火球,
地上奔着一只篮球”
这里的“篮球”指的是在文学工作上追求和奔突的我。
【增强联系上文思虑】(作者自己)
从“奔”字领悟到____________________________
(3)联系上文,想一想这句话是什么意思?
答:我在快乐的追求,从爱篮球,到现在爱我的工作。
也许答:爱是悉心的投入,是忘我的倾注,我不停追求美好,期望创立。
教师:这段小结,我想请同学们思虑,帮我小结。
作者写这篇文章不行是可是表达她对篮球的喜欢之情,还有从对篮球的喜欢中懂得了_爱是什
么(爱的意义),并在今后的成长中做一个_这样去爱,追求美好,期望创立的人。
教师:作者爱就悉心投入,有着美好的追求。你在成长中有怎样的追求?
指导:向来抓住文中的中心段。
二、读写结合,学以致用。
仿写:选择一个练****设问和排比结合的表达方式。
教师下水段:
母爱是什么?是经常给我温暖的怀抱,是临行前不停地嘱咐,是分别时流连忘返地身影,是我获取成绩时
绝不吝啬的赞美。
追求是什么?是成长的方向,是黑夜里指路的明灯,是前进的动力。
(美)是什么?是_________________________,是_________________________,是
_________________________
学生思虑,动笔。小组互评。班级显现。
预****开航
一、作者介绍:
陈祖芬,女,1943出生,上海人,作家。曾连续五次获全国优秀报告文学奖及其他文学奖几十次,已初版个人作品集二十多种。
她的自白:上海人把我当北京人,北京人把我当上海人。我清早醒来经常发现自己既不在上海,也不在北京。人家叫我作家,我作文经常不在家。歪打正着,我被选为中国作家协会主席团委员、北京作家协会副主席。喜欢写一座座城市,也喜欢关在家里做洋娃娃。我在上海读大学时想当剧作家。我高中毕业时想当翻译。我上小学时想读遍天下的童话。我两岁时是上海电影院的老影迷。
《祖国高于所有》是陈祖芬的代表作,公布于1980年,表达的是内燃机工程师王运丰,50年代初抛家别妻,带着3个孩子,从德国回国参加祖国建设的故事。在“文革”时期,他被打成“德国特务”,备受折
磨,但他委曲求全,全心全意地奉献自己的智慧才能,为祖国争得了权益和荣誉。
二、基础知识
(一.)组词,尔后换偏旁,找一个形近字。
筐(
)
铰(
)
(
)
()
满(
)
漓(
)
(
铰(
(
)
)
)
(
酣(
(
)
)
)
(二).选择正确的字填入括号中。
辫
辨
辩
1.
小学生要善于分(
)是非对错。
2.
若是自己错了,就不要不停地(
)解。
3.
这支笔是谁的?请大家来(
)认。
4.
学校要求长头发女生不要披发,要梳(
)子。
(三)按要求做题。
将以下句子换一种说法,意思不变。
好了,我那最美丽的辫子都不要了,其他的那些辫子还有什么生计的原因?
请在括号里填上合适的关系词,使句子之间的关系更明确。
但是我已经不能够去接球衣了,()我病倒了。(参加激烈运动了。
)这一病就是半个学期!医生嘱咐我不要再
三、阅读理解
(一).课文的文眼是题目中的“爱”,读课文,描述给你印象最深的能够表达作者“爱”的场景。
【指导:场景指的是场面或情况。请划出来,抓重点词,说一说。】
二、阅读下面的自然段,思虑答题。
爱是什么?是悉心的投入,是忘我的倾注,是纯真的浸礼,是勇敢的付出,是奋无论命的追求,是无
可阻截的奔突。能够这样去爱的人,永远青春年少,永远追求美好,期望创立,无论他是十几岁还是几十岁。
①这一段是课文的()段。第一二句采用了()和()的表达方式。
②课文哪些事例表达了作者爱得悉心投入,忘我倾注,勇敢付出,奋无论命的追求,无可阻截的奔突,
和爱是纯真的浸礼?【启示:联系上文内容】
提示:奔突的意思是横冲直撞地奔驰。因为爱,没有考虑结果,百折不回地奔跑。
浸礼有两种意思:比喻在困难的磨练和考验后,对生命有了新的认识,新的起点和初步。
1)
2)
3)
4)
,我把一个个字投进稿纸上的一个个格子的时候,我大汗淋漓又酣畅淋漓的时候,
我还是那个十二三岁的女孩。天上挂着一只火球,地上奔着一只篮球
①从这段话你领悟到什么?
我知道,
②“大汗淋漓”和“酣畅淋漓”可否是用词重复?为什么?
_________________________________________________
③“我大汗淋漓又酣畅淋漓的时候”指的是_________________________________________________
④课文第二自然段中“哦,篮球架,篮球筐,天上一只火球,地上一只篮球。”句子中的“篮球”指的是
__________
天上挂着一个火球,地上奔着一只篮球这里的“篮球”指的是________________。联系上文,想
一想这句话是什么意思?
三、读写结合,学以致用。
仿写:选择一个内容,练****这样的表达方式。
母(师、父)爱是什么?是_________________________,是_________________________,是
_________________________,是_________________________。
追求是什么?是_________________________,是_________________________,是
_________________________。
(美)是什么?是_________________________,是_________________________,是
_________________________
第二课时
授课目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解文章的主要内容,结合课文内容和自己的学****生活实质理解文中重点句子的含义。
3、培养主动积累语言资料的兴趣和****惯;以及热爱生活、勇于追求的品德。
授课重点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养主动积累语言资料的兴趣和****惯;以及热爱生活、勇于追求的品德。
授课难点:理解文章的主要内容,结合课文内容和自己的学****生活实质理解文中重点句子的含义。
授课过程:
一、复****旧知,导入新课.
二、学****课文第二部分.
1、学生自由读文,边读边勾画印象深刻的句子,并做好标明.
2、学生交流,教师牵引,总结.
“好了,我那最美丽的辫子都不要了,其他的那些辫子还有什么生计的原因?”改为陈述句。
2)“11个女生的22条辫子,鉸了一地------”你今后句领悟到什么?
3)我对篮球的热爱,妈妈又起了什么作用?
三、学****课文第三部分。
1、指名读文,学生思虑:我那么爱篮球,为什么没有成为篮球运动员,反而改读文学了?
2、请在括号里填上合适的关系词,使句子之间的关系更明确。
但是我已经不能够去接球衣了,()我病倒了。()这一病就是半个学期!医生嘱咐我不要再参加激烈运动了。
3、我在读文学系时,为什么要隐瞒篮球史?
4、我和篮球的情缘是怎样结束的?指名读,并说说你的领悟。
四、学****课文第四部分。
1、齐读最后一段,思虑:课文表达的可是可是“我”对篮球的喜欢之情吗?和同学们交流交流。
2、读文:(爱是什么?是悉心的投入,是忘我的倾注,是纯真的浸礼,是勇敢的付出,是奋无论命的追求,是无可阻截的奔突。)注意带点的词,领悟句子的表达方式,并依旧子写一段话。
3、再读第四部分,读后再议:我们在成长中应该有怎样的追求。
五、纵观全文,教师总结。
附板书设计:
2我爱篮球
我
悉心的投入
忘我的倾注
爱纯真的浸礼
勇敢的付出
奋无论命的追求
无可阻截的奔突
篮球(?)
授课后记: