文档介绍：论高职三维设计课程项目教学法的开发和应用
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
[论文关键词]项目教学法课程开发能力培养
[论文摘要]随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的提高,人们越来越多地采用小组工作的方式,即共同制定计划、共同或分工完成整个项目。所以,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养职教学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。
高等职业学校的学生应当接受的是一种职业培训,获得一种职业技能,跨专业课程又称为项目教学法,它是通过“项目”的形式进行教学。学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立处理项目中遇到的困难,调动学习的积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。
一、项目教学法的流程
项目教学法,其核心追求是:在教师的指导下,学生去寻找得到这个结果的途径,最终得到这个结果,并进行展示和自我评价,学习的重点在学习过程而非学习结果,他们在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不是教学中的主导地位,而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者。
项目确定后,学生以小组形式工作,一个小组一般三到四人,项目的基本进程模拟实际工作过程,一般流程如下:
,与用户接触。。。:教师指导学生完成。,并为下一个项目做准备。
以上观点的共同点是:教育必须以学生的发展为本,最大限度地发展学生的能力,构成倡导项目教学法的思想背景。这正是项目教学法的理论基础。
二、项目教学法的概念
项目教学法就是在老师的指导下,,方案的设计,项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。
三、项目教学法与传统教学的区别
基于项目的教学方法与传统教学并不是对立的,它们的关系应该是有机结合,相互补充。项目教学法主要是给与学生这样一种有目的和有意义的情境,使他们能驾驭他们初露头角的能力,从而完善和弥补以教师为主导的传统教学方法的不足。所以,在基于项目的教学过程中,教师应鼓励他们的学生做到以下几点:
。。。。、情境互动
四、项目教学法在艺术类专业教学中的发展
河北能源职业技术学院2000年开始招收三年制高职学生,同期在高职艺术设计类各专业开设《三维设计》课程。从此,该课程建设进入了一个新的发展阶段。《三维设计》作为主干专业课程开设。现在图形图像制作、广告电脑设计、环境艺术设计等专业都在开设这门课程。
经过八年的课程建设,该院取得了如下成果:
、实训教学大纲和考试大纲。。,编写了颇具特色、与生产开发实际紧密结合的校本实训教材。,全面推行了项目教学法。、结构合理、教学水平高的教学团队。“开放式”实践教学环境。建立了课程专用计算机房、电脑艺术设计工作室