文档介绍：浅谈班级管理中的德育渗透
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有人曾说过,“一个没当过班主任的教师是不完整的教师。”虽然班主任平时要做很多繁琐的事情,但班主任工作却给我们提供了一个管理的平台。众所周知,当好一个普通学校的班主任不容易,而要当好普通学校普通班的班主任就更不容易了,因为这群学生的行为习惯都很差。将他们培养成德才兼备的社会主义新人是班主任的工作目标,而达到这一目标的关键因素是班主任对班级的管理工作。下面结合自身实践,就我所理解的班级管理策略谈以下几点:
一、从多方面入手,培养学生良好的习惯
著名教育家叶圣陶指出:“教育就是培养习惯。”俗话说:“积一千,累一万,不如养个好习惯。”无数事实证明:学生的品德、学习、劳动、卫生等成绩的好坏是与他们各种行为习惯的好坏成正比。那么,如何培养学生好的习惯呢?我认为应该从以下几方面入手:第一,教育学生保持良好的习惯;第二,引导他们纠正现在的不良习惯,如学习习惯差、上课趴着睡觉、说话、不守时等;第三,积极培养他们尚不具备的新的良好习惯,如做事情要踏实、认真,为人友善、团结,学习踏实、刻苦等;第四,帮助他们提高识别能力,预防各种不良恶习的感染和侵蚀。如拉帮结派、搞团团伙伙,沉溺于网络游戏,讲哥们义气、打群架等。我还认为学生良好习惯的培养关键在于持之以恒的严格训练。比如要让学生明确养成良好习惯的重要性,从而使学生把严格的训练变为自觉行动;从作业开始,教师要求他们的作业不能有雷同答案,逐步培养学生充分发挥主观能动性,养成独立思考自己完成作业的好习惯;或者还可以注意观察、了解、分析学生各类习惯的具体情况,善于从中发现问题、或及时提醒纠正、或引导其巩固发展。总之,班主任要在方法上加以引导,从感情上激发学生产生养成好习惯的追求,从各方面做工作,特别是利用主题班会、利用学生中的典型激发他们,使学生明确一个好的习惯能让他们受益匪浅。
二、充分发挥班干部管理作用
优秀的班干部是班级的骨干力量,是班主任进行工作的有力助手,也是班级常规管理的有效保证。诚如毛泽东同志所说:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”因此,我认为挑选和培养班委应成为班主任工作的重要内容,也应是班级常规管理的重要组成部分。有鉴于此,我在刚开学的时候,就尽可能地通过多种途径了解学生,物色班干部。在和学生进一步接触中,从积极分子中挑选干部。我挑选干部的原则是:既有严格的要求,又不过于苛刻。因为青少年正处于成长的时期,各方面还需要教师的教育和帮助。
班干部可以是各方面表现都很好,处处起模范作用的;也可以只在某一方面表现突出,在学生中能起带头作用的。正如古人所云:“教人责其短,用人取其长”。干部确定之后,对于班主任来说,更重要的是提高干部的素质,培养干部的能力。在给予相应的“权力”的同时教他们怎样大胆而正确地行使“权力”。通过让他们主持主题班会,组织开展课余活动,督查同学学习,执行有关纪律来提高其威信。注意发挥他们的主动性和创造性。鼓励他们在工作中自己动脑筋、想办法。同时注意对他们教育,促使他们做到以身作则,学会平等待人、热情积极、善于团结同学。我认为一个班主任如果能很好地领导一支班干部队伍。那么,在一定程度上说,他的班主任工作是成功的,他的班级常规管理也必将是有成效的。