文档介绍：高职院校国际金融课程综合实训模式与体系的研究
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摘要:文章建立以专业能力为目标,以课程教学和实践教学计划为主线,以课堂和课外实训为核心的国际金融综合实训模式。该模式对培养学生的实践技能、专业能力和综合素质具有重要作用。
关键词:国际金融;实训模式;教学改革;课程实践

高等职业教育的目标是面向市场,培养综合能力和综合素质较强的中高级应用型专业人才。综合实训是高职专业实践教学的一种重要组织形式,是理论知识与实践能力相融合的途径,是课堂教学与课外实践的有效衔接,对培养学生的实践技能、专业能力和综合素质起着重要的作用。
国际金融课程的改革与建设必须以知识教育和能力培养为中心,以双线齐进的新模式制定教学计划,促进理论教学体系与实践教学体系的相互融合,积极推动教学方法和教学手段的更新,以高素质的“双师型”师资队伍为保证,培养高素质的应用型专门人才。

明确两个体系

实训教学是国际金融教学不可缺少的重要环节,也是一种极具科学性、系统性、实践性和实用性的教学形式。对该课程的改革与建设必须从两个体系入手,即从纵向来明确课程的能力体系和考核体系(如图1),这样就能明确课程教学的目标、任务,确定教学内容与考核范围的广度与深度,知识点、能力点、难点、重点及考核点就会比较清晰,突出课程教学的科学性、合理性和弹性,以提高教学的效率与效果。能力体系主要是指根据市场需求和专业发展的方向,将课程教学的目标进行系统划分,将教学内容加以科学安排,在知识点的基础上,通过精简和细化,建立起体现应用能力水平的指标体系。能力体系的建立应以市场需求为导向,涵盖国际金融课程的各个方面,这对制定考核体系以及具体的实施计划起到了基础作用。而考核体系主要是针对国际金融课程的能力体系,来确定不同专业、不同方向的学生所要掌握的专业知识和技能的水平与层次。充分体现出教学的宽泛性、系统性和考核的针对性、灵活性,改变课程内容、授课方式、课时安排呆板的状况,使课程适应学生的发展需要。

图1《国际金融》课程能力体系与考核体系流程图

完善两个计划

教学与实践是高等职业教育的核心,在具体安排阶段必须结合专业需要,以课程能力体系为基础,以考核体系为范围,制定理论教学计划和实践教学计划(如图2)。这两个计划构成国际金融课程教学内容的两大板块,通过整合形成完整、系统的国际金融课程的教学计划,将教学和考核的目标、要求贯穿其中,以提高计划的针对性和灵活性。

图2《国际金融》课程综合教学计划图

以教学计划为基础国际金融课程的实践教学计划必须以课程的整个教学计划为基础,根据教学进程和内容安排确定实训的目标与要求、形式与内容、等级与层次。
以专业需求为导向由于许多专业都设有国际金融课程,但各专业对国际金融课程的教学目标与要求是不尽一致的。因此,在制定具体实施计划的时候要充分考虑各专业、各方向不同的需求,同时还要考虑到课程的相互衔接关系以及学生的兴趣与爱好,突出教学的弹性和柔性,以提高课程的适应性。
以能力考核为目标国际金融课程应从职业教育的特点和任务出发,围绕职业岗位所必须具备的职业能力制定具体的职业能力培养和锻炼计划,通过对专业能力的教学与考核,强