文档介绍：构建小学校园文化体系对学生人格形成的实践意义
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【摘要】:文章首先指出了校园文化体系的形成对于学生人格的重要意义,进而分析了如何才能构建小学阶段完整的校园文化体系,对小学校园文化的构建有着一定的指导意义。
【关键词】:小学;校园;文化;人格
小学阶段可以说是每个人步入社会的第一步,在这个阶段中,人们从家庭走向班级这个社会小环境。同时,由于小学阶段学生的自身意识相对缺乏,社会经验也处于形成之中,因此这个阶段对于学生的影响之重大难以忽视,很多影响都会伴随学生一生,而校园文化作为小学环境中一个重要的组成部分,更是会对学生产生不可估量的作用
一、校园文化体系的形成对于学生人格的重要意义
人格是一种具有自我意识和自我控制的能力,世界上对于人格的定义多达五十余种,总体而言,健康的人格能够使人比较客观地认识自我和外部世界,对所承担的学习和其它活动有胜任感,充分发挥潜能的,对父母、朋友有显示爱的能力,有安全感,喜欢创造,有能力管理自己的生活,有自由感。进一步而言,在小学阶段,校园文化体系对于学生人格形成的促进作用主要体现在以下几个方面:

健康的人格中,自我意识占据了一个很重要的方面,只有首先基于对自身的正确认识和估计,学生才能将自己放置于社会中合理正确的位置之上,才能与社会有效地融为一体,进而实现自身价值。
学生成长过程中会在不同阶段呈现出不同的特质,例如低年级的学生,往往自我意识过于严重,而高年级的学生,却常常形成一种怕人说“出风头”而想要隐没与平凡之中的想法。针对不同年级存在不同心态,学校应当有针对性地构建起不同的校园文化体系,帮助学生纠正心理认识上的偏差。

校园中的小社会,是小学生人生中接触到的第一个群体环境。目前学生基本都出自独生子女家庭,对于城市中的小学而言,这种现象尤其普遍。在家里一贯的肯定性地位,在学生第一次得到了动摇。一个状态良好的校园文化体系,可以帮助学生在这个小社会中重新确定自己的位置和身份,对于将来进入更大范围的社会性群体有着积极地推进作用。同时,方向正确、态度积极的校园文化,也能够有效帮助学生加强对于自身的认识,对于自我意识的健康成长有着肯定的作用。

从我国教学大纲的发展情况来看,我国教育的发展总体方向已经呈现出明显的“以人为本”的特点。从建国之初以“培养社会主义接班人”,一直到今天的“全面发展”的素质型人才,我国教育走过了艰辛的历程。
在全面开展素质教育的过程中,校园文化体系起着十分重要的作用。校园文化可以激发学生对未知世界多方面的探究,从而不局限于课本中涉及的知识。从而使校园文化和课堂学习内容形成有机互补的整体,在实现素质教育的同时,也必然会极大地有利于学生各方面的均衡成长,其中包括健康人格的形成。
二、如何构建小学阶段完整的校园文化体系
校园文化体系的构建是一个从学校领导到普通教师再到学生的过程,同时需要持之以恒。在对校园文化体系进行构建的过程中,需要重点注意以下几个方面的问题:

由于校园文化涉及很多方面,因此很多学校在主题问题上出现了不同程度的问题,这主要是对校