文档介绍：走进学生心灵的艺术
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班主任工作是一项具有创造性的工作,它是一项走进学生心灵的艺术。
记得学生升入四年级时,学校重新进行了分班,作为班主任面对的是陌生的学生;对于学生来说,老师也很陌生,他们不了解老师的教学方法和管理方法,很多孩子留恋过去的班级、老师、同学。作为班主任首先就是要树立正确的班风,拉近师生的距离,增强班级的凝聚力,为此我开展了下列活动。
一、组建班委,培养小干部
开学伊始我就对同学们讲了下面一段话:“同学们,欢迎你们来到新的班级。我知道很多同学很怀念过去的老师和同学,毕竟你们有了三年朝夕相处的感情。但是来到新的班级,对于你来说,未尝不是一个新的机会呢?过去你留给老师和同学的不好的印象,在新的班级都不存在,对于老师和同学来说,你是全新的,只要你肯好好努力,你也可以变得很优秀。除此之外,你还能认识很多新的老师和同学,增加很多新的朋友,这是一件多么令人愉快的事情啊!”当我说完这段话的时候,我看到了很多孩子眼中闪烁的希望。在向原来的老师了解和学生自我竞选的基础上,迅速组建了班干部队伍,并对班干部的工作进行了指导,班级工作开始慢慢展开。
二、师生共读《小王子》,融洽师生关系
大家都知道《小王子》是一篇非常有名的童话故事。它是一则关于爱与责任的寓言。它通过写小王子来到地球上遭遇的事情,让人们明白什么是
“驯养”,怎样才能“驯养”别人和被别人“驯养”。
在这个活动中,我让学生回忆了自己从升入一年级和班主任、其它任课教师以及班里的同学是如何建立感情的。结合《小王子》中狐狸的话:“驯养就是建立联系……如果你驯养我,我们将会彼此需要,对我而言,你将是世界上独一无二的了;我对你来说,也是世界上独一无二的了……”“如果你驯养我,那我的生命就会充满阳光,你的脚步声也会变得跟其他人的不同。其他人的脚步声会让我迅速躲到地底下,而你的脚步声将会像音乐一样,召唤我爬出洞穴……如果你驯养我,那该会有多么美好啊!金黄色的麦子会让我想起你,我也喜欢听风在麦穗间吹拂的声音……”谈什么是爱与责任。学生读完《小王子》的时候已经开学差不多快一个月了,师生之间、同学之间也有了很多的了解。通过这样一个师生共读活动,迅速拉近了师生以及同学之间的距离,融洽了师生关系。
三、以小队为单位,增强学生的自我管理能力
为了加强同学们的自我管理能力,经过了一段时间,在学生之间都有了一些了解之后,组建班级小队,四人一队,以小队为单位开展了下列活动。
,确立队名、口号和目标
小队划分好之后,进行小队长的推荐,小队长必须符合以下条件:(1)学习能力强。(2)团结同学。(3)有责任心。同学们按要求推选出小队长以后,在小队长的领导下,讨论确立小队的队名、口号和目标。然后每个小队下发一颗红心,把队名、口号、目标都写在红心上,
告诉同学们小队四个人要一条心,一起努力,一起进步。在此基础上请每个小队的同学起来说一说,比一比哪一个小队设计的好。通过这个活动,增强小队的凝聚力,让学生感受到小队的集体荣誉感。
“夸夸我的小队长”活动
小队确立好之后,我们开展了“夸夸我的小队长”的活动。请每个组的同学起来夸一夸自己的队长,比一比哪一队的队长优秀,这个活动的目