文档介绍：第一讲幼儿园保育工作简介幼儿园的保育不是单纯、被动的生活护理,而是更强调遵循幼儿身心发展规律,培养幼儿独立自主的生活能力,科学、规范地开展保育工作,保障幼儿健康快乐地成长。一、保育工作的概念(一)保育保育是***(家长或保教人员)为0~6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件,并给予精心照顾和培养,以帮助幼小儿童获得良好的发育,逐渐增进其独立生活能力。保育包括对婴幼儿的身体、心理以及社会适应的保护和培养。(二)保育员保育员是指在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中,辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。(三)保教结合幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。——摘自新《幼儿园工作规程》第一章总则第三条二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。——摘自《幼儿园教育指导纲要(试行)》第一部分总则第二条《儿童权利公约》共54条,实质性条款41条,其中被提到的儿童权利多达几十种,如姓名权、国籍权、受教育权、健康权、医疗保健权、受父母照料权、娱乐权、闲暇权、隐私权、表达权等。但其最基本的权利可以概括为四种,即:——每个儿童都有其固有的生命权和健康权。包括有权接受可达到的最高标准的医疗保健服务。——不受危害自身发展影响的、被保护的权利。包括保护儿童免受歧视、剥削、酷刑、虐待或疏忽照料,以及对失去家庭的儿童和难民儿童的基本保证。——充分发展其全部体能和智能的权利。儿童有权接受正规和非正规的教育,以及儿童有权享有促进其身体、心理、精神、道德和社会发展的生活条件。——参与家庭、文化和社会生活的权利。儿童有参与社会生活的权利,有权对影响他们的一切事项发表自己的意见(表达权)。《达喀尔行动纲领》要求各国政府为0~8岁儿童的保育和教育提供通盘计划,关注幼儿的各种需要,包括幼儿的健康、营养以及认知、社会性和情感的发展。★扩大并改善幼儿,、使他们健康、活泼和无忧无虑地成长,并学会学****十年来的情况进一步表明无论是在家里还是在更有组织的幼儿教育计划中,高质量的幼儿保育和教育对他们的生存、成长、发展和学****潜力都有很大的好处。这样的计划应当全面满足孩子的全部需要,包括保健、营养和卫生以及认知和心理社会的发展,应当用孩子们的母语,并应当找出更好的办法来照顾和教育有特殊需要的孩子。——摘自《达喀尔行动纲领》(详细说明部分Ⅲ目标)《全民教育全球监控报告(2007年)——增强基础:幼儿保育和教育》(联合国教科文组织、联合国儿童基金会等),为实现全民教育中的幼儿保育与教育目标提出了指引。