文档介绍：NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,(第二课时)教师寄语:没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。一、【学习目标】。。,培养观察、分析和概括的能力。二、【学习重点、难点】【重点】:请熟练运用乘法法则进行计算。【难点】:请灵活运用多个因数相乘的法则进行计算。三、【课堂必记知识】1、几个不为0的数相乘,积的符号由负因数个数决定。当负因数个数是偶数时,积为正;负因数的个数是奇数时,积为负,并把绝对值相乘。2、几个数相乘,如果其中有个因数为0,积等于0。四、【课前预习】请你试一试:1、你能运算吗?(1)2×3×4×(-5)(2)2×3×(-4)×(-5)(3)2×(-3)×(-4)×(-5)(4)(-2)×(-3)×(-4)×(-5)【归納】※几个不是0的有理数相乘的法则几个不为0的数相乘,积的符号由负因数个数决定,当负因数的个数是时,积为正;当负因数的个数是时,积为负,并把绝对值相乘。2、你能看出下列各式的结果吗?(1)1×302×(-257)×0(2)×(-)×0×(-100)【归納】※有一个因数是0的有理数相乘的法则几个数相乘,如果其中有因数为0,积等于。五、【课堂练习】请你做一做:(1)(-5)×8×(-7)×(-)(2)(-)×××(-)(3)(-1)×(-)××0×六、【课后练习】(1)(-3)×6×(-2)×(-7)(2)(-3)×(-11)×(-1)×(-)(3)(-)××0×(-15)【提示】几个非0的有理数相乘,应先确定积的符号,然后再把它们的绝对值相乘。几个数相乘,如果其中有因数为0,、【拓展探究】好好想一想若a、b、c为有理数,且|a+1|+|b+2|+|c+3|=0,求(a-1)(b+2)(c-3).八、【进步与收获】有理数的乘法(第三课时)教师寄语:我成功是因为我有决心,从不踌躇。一、【学习目标】、结合律和分配律,并能灵活运用乘法运算律进行有理数的乘法运算,使之计算简便。,有学好数学的自信心。二、【学习重点,难点】1.【重点】熟练运用运算律进行计算。2.【难点】灵活运用运算律。三、【课堂必记知识】:两个数相乘,交换因数的位置,积相等,用字母表示为ab=ba。:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积相等。用字母表示为(ab)c=a(bc)。:一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加。用字母表示为a(b+c)=ab+、【课前预习】:(1)5×(-6)=,(-6)×5=。(2)[3×(-4)]×(-5)=,3×[(-4)×(-5)]=。(3)5×[3+(-7)]=,5×3+5×(-7)=。【想一想】在有理数中,乘法的交换律,结合律和分配律成立吗?,探索规律:(1)任选两个有理数(至少有一个为负),分别填入□和〇内,并比较两个结果:□×○=和○×□=。(2)任选三个有理数(至少有一个为负),分别填入□、○和◇内,并比较计算