文档介绍：教研网络会议记录原始通知见:——科研核心组、中心组会议says:议程:一、9:00-10:00讨论本次实地调研综述(其他参与成员的总结文字已经陆续发布群组kyb的“课题调研”栏:;综述草稿将在周一发布于此二、10:00-11:00讨论“科研核心组、中心组工作指南”(见、11:30-12:00本学期区科研会议筹备第一、二部分:教研室容梅——科研核心组、中心组会议says:如果读完完毕,可提出意见和建议zysjsays:表扬小祖的调研报告,很全面,不过写的有点像讲稿,还可以继续深化。aniusays:对于课题的管理我赞同严加管理教研室容梅——科研核心组、中心组会议says:张主任的意见如下:1、评先要先经局批准,这个学期申报,下个学期表彰。2、王书记此段时间不在广州。3、专家报告可请邱才训做广州十年教学设计与实施研究成果报告,2个小时教研室容梅——科研核心组、中心组会议says:按照张主任的意见,我们可以轻松不少自由的理性...在原始森林中写作的感觉says:凡事从长计议,现在是几号?十多号就要定名单?教研室容梅——科研核心组、中心组会议says:本来那些工作基本上是应该在课题监察月里完成的可是现在没有几个学校上交我们的推动工作尤其是规范的工作难度比较大******@says:我认为:我区课题的现状,...在原始森林中写作的感觉says:想一呼百应?我看胡哥也不一定做到教研室容梅——科研核心组、中心组会议says:所以想在这次会议上真的表扬一批学校,也要真的批评处理一些课题自由的理性...在原始森林中写作的感觉says:与其看到表面的应付,还不如无声的抵制服务才能得到尊重sciencesays:目前刚开始成立科研核心组中心组,服务刚刚开始,还是先提出期望再说学校最需要的是教研室的支持和帮助,因为好多学校和老师实际上不知道该如何规范地去做课题,有些困难也需要教研室甚至教育局来协助解决教研室容梅——科研核心组、中心组会议says:所以规范也是从表面的应付开始的******@says:因为这些工作一开始,:看来从基础作起,多层次兼顾教研室容梅——科研核心组、中心组会议says:这次的调研本来我想突击检查的,这样肯定比较客观,但先去了44中,他们没有任何东西可以拿出来******@says:有部分人申报课题是为了学校或个人参加评估,:把课题作为筹码也是可以的,但要想办法让他们真正动起来zysjsays:容梅和小祖很多时候忙不过来,学校和科研办有待沟通。zuxiaolongsays:所以对过程的规范约束一定要逐步落实教研室容梅——科研核心组、中心组会议says:后来,我们列出了检查的内容,老朱提出异议,这不是和一校三天一样吗,搞假的东西自由的理性...在原始森林中写作的感觉says:一句话,在发号施令之前,多做些服务如果能达到不令而行就最好了反过来说,多做些服务,也就不需要发号施令了搞科研,就要用科研的办法,不要简单的行政化sciencesays:但是要把服务的政策和制度建立起来,目前调研发现的问题确实是与服务有关zysjsays:不过我的感觉很多课题不是研究,只是应付,其根本原因在哪里呢?zuxiaolongsays:同意。虽然现在掺杂不清,但我们大家一起理一理纯粹的事作起来轻松些还有照顾到大家需求的复杂性教研室容梅——科研核心组、中心组会议says:课题的研究内容很重要sciencesays:既然许多工作在用课题的方式推动,教育局也花了不少钱,服务的政策制度也需要配套完善教研室容梅——科研核心组、中心组会议says:如果课题研究就是身边的问题,是工作中的问题,那么不会觉得很吃力zuxiaolongsays:面上打基础,同时有重点地提供服务支持******@says:对,课题要来自教学工作中,:这是申报时就应该控制的问题教研室容梅——科研核心组、中心组会议says:奖励也是一种服务的形式吧zysjsays:光有政策和制度只是表层的,真正搞一些人进行课题研究,搞出几个大一点的成绩来,可能比较现实。就是想问,现在的课题是否太多了?我们的科研能力还没有达到这么广泛的程度?s