文档介绍：浅议高校体育教学与多媒体技术的有机结合
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论文关键词:体育教学多媒体技术教学过程
论文摘要:多媒体技术在教学过程中的不断深入和发展,不仅改变了传统教学过程的组织序列,还改变了分析和处理教育、教学问题的思路,逐渐成为推动教育教学革新的科技平台和思想平台。
体育教学是在教师的指导和学生的参加下,按照教学计划和教学大纲,由教师向学生传授知识、技术、发展学生身体、增强体质,对学生进行共产主义、道德意志品质教育的过程。体育教学与其他课程的教学有共同点,也有不同点,最大的不同点是体育课是通过各种身体锻练来进行,学生在反复的练习中,通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能,并发展身体、增强体质的实效。学校体育许多体育项目是需要在室外进行的,体育课的大部分授课时间也是必须在户外完成的。现代信息技术在教育中的运用虽然没有改变教育过程的实质,但它确确实实改变了教育过程的模式和分析教学问题的思路。教育信息技术已经成为教育教学中的基本组成要素。体育课中可运用的软件有Microsoft PowerPoint、Macromedia Flash、Macromedia Dreamweaver等。我们可运用这些软件把它制作成精美的课件,通过多媒体运用到体育课中进行教学。这样和传统的体育教学模式相比,具有很多的优点。
一、多媒体教学的优点
在体育教学中,讲解示范是体育教学的一个重要环节。是学生学习新的基本技能的第一步,是让学生对将要学习的技能在大脑里形成一个表象的过程。在这个过程中教师可以通过学生的视觉、听觉等让学生来得到相关的信息。但是,有一些运动项目在体育教学示范中常因动作速度过快而会让学生目不暇接。而速度减慢,又容易影响体育教学示范动作的节奏性和准确性。
通过多媒体课件的制作,教师可以很方便地根据教学需要把零散分布在不同影视、录像、VCD以及网上有关的视频、音频、图片等素材采集起来,再把它们合理加入到课件中去,并应用于体育教学中。教师在教学或学生在自学中可暂停、慢放或多次播放所需影音材料,或加以文字说明同视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容,达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿的目的。
,可使学生产生浓厚的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”,学生在学习的过程中,只有对其所要学的内容产生了兴趣,学生有了学习的动力,才会主动地积极地去学习。在传统的体育教学模式中,有很大一部分学生,只是为了成绩或“达标”而学,并没有主动学习的欲望。在体育课中适当运用一些多媒体课件,可以使更多的学生产生学习的兴趣,从而使他们能够主动地参与到练习中去。这样也大大提高了课堂教学的效果。
,丰富了学生的创新思维
这种教学模式是:“观看教学课件、激发学生兴趣——模仿练习、大胆创新——共同探讨、合作提高——展示成果、彰显个性”通过这种教学形式,学生的兴趣和创新思维得到空前的提高。例如立定跳远教学,在共同探讨、合作提高的过程中,有的同学提出来“只靠两腿的蹬伸和两臂