文档介绍：试论现代教育技术在高职教学中的价值
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[论文摘要]随着现代教育技术的不断发展,从现代教育技术在高职教学中的价值、现代教育技术在高职教学中应用的误区以及现代教育技术在高职教学中价值最大化的途径三方面,进行初步的探索与分析,旨在提高现代教育技术在高职教学中的效用和功能。
[论文关键词]现代教育技术高职教学价值
现代教育技术是指在现代教育理论指导下,高职教师必须了解现代教育技术的优势和局限,找到课堂教学与现代教育技术的最佳契合点,依据高职教育的专业特点、课程内容及学生的认知方式,把课堂教学活动与现代教育技术优化组合,实现提高教学质量、提升学生职业能力和综合素质的最大价值。
1现代教育技术在离职教学中的价值

现代教育技术能极大地提高获取信息的速度,使教学时间和空间获得外延,大幅度地充实并丰富教学内容,能帮助学生通过多媒体技术、网络技术迅速获取书本上找不到的知识和信息,传播的知识具前沿性、全面性,这就无形中跨越了课堂知识的限制,扩大了学生的视野:培养了学生探索能力、自学能力和创造能力,同时在信息搜集和加工信息能力方面也得到学习与锻炼。

现代教育技术改变了以
“课堂、书本、讲授”为主的传统教学模式,在交互式虚拟教学环境中突破了理论课程的局限性,实现课堂教学的理实一体化,利用现代教育技术可以使一些枯燥、难于理解的理论知识变得生动有趣和便于理解,丰富了学生的感性认识和实践能力。同时还能降低实践教学对客观物质条件的依赖,弥补学校实训设施不足,避免危险性实训带来的伤害,有效地促进教学实践时间与空间的延伸。

现代教育技术优化教学效果、提高教学质量,学生是最终受益者。可以说学生职业能力和综合素质的提高是现代教育技术在教学应用中价值的集中体现。现代教育技术的运用,使整个教学活动变得生动、形象、灵活、高效,使学生的情感处于积极主动状态,激发了学生探究新知识的内驱力,调动和发展了学生的非智力因素,有利于学生创新能力的培养与发展。现代教育技术的运用,有利于学生在知识、技能、情感、态度上获得协调和发展。
2现代教育技术在离职教学中应用的误区
、疏于内客
运用现代教育技术手段仅仅是现代教学的一个重要特征,并不是运用了现代教育技术就实现了现代化教学。但是,有的高职教师认为只要使用了现代教育技术手段就是进行了现代化教学,于是在教学过程中,只追求教学课件的生动性,课堂气氛的活跃性,不求教学效果,违背了教学的宗旨和原则。在教学中,多媒体已经成为教学的
“全能”手段,凡碰到公开课、示范课,都可以看到多媒体课件的“身影”。实际上有些课件做得华丽有余而实用不足,有的甚至是“拿来主义”。课件设计忽视了教学内容的优化与编排,一些色彩鲜明的图像、动画吸引了学生的眼球,而无法专心于这些画面所蕴含的教学内容,教学效果往往适得其反。

、轻于互动
在现代教育技术的运用中,一些教师仅仅把要讲授的内容罗列在多媒体课件中,在教学过程中,只是按照课件的内容来进行讲授和演示,教学过程变成一种程序播放过程。忽视了教师与学生的互动和情感上的沟通,忽视了学生之间的交流与合作,忽视了