文档介绍：试论新建本科院校实施通识教育的思考
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论文关键词:新建本科院校通识教育探讨
论文摘要:新建本科院校在实施通识教育的过程中,面临着理念上的淡漠和实践中的现实困境。本文提出,新建本科院校可以通过更新理念、创新人才培养模式、科学构建通识教育课程体系、建设高水平师资队伍等手段,来化解实施通识教育的现实困境。
自建国以来,我国高校一直采用专才教育的培养模式,为我国培养了大批专业人才,所作的贡献是毋庸置疑的。然而,这种培养模式由于专业分割过细,学科之间相互分离,人文教育和科学教育严重失衡,造成大学生知识结构单一、视野局限,束缚了大学生的个性发展和知识创新。新建本科院校如何化解通识教育实践的现实困境,超越对于通识教育功利主义的理解,还原和实践教育的本质,是一个需要认真思考和亟待解决的问题。
一、新建本科院校实施通识教育的重要意义
1、通识教育有助于新建本科院校办学理念的回归
通识教育是一种广泛的、非专业的、非功利性的基本知识、技能和态度教育。新建本科院校大多从专科升格而成,长期实行专才培养模式,更加面临着来自过度专业化教育而偏离大学办学理念的巨大挑战,而实施以学科科际整合、交融为导向的通识教育,正是新建本科院校回归大学办学理念的重要而紧迫之举。
2、通识教育有助于个体的可持续发展
通识教育有助于本科应用型人才的可持续发展。一方面,大学阶段仍属于未来不确定阶段,学生需要为不确定的未来做多方面的准备,而通识教育可以通过人文、社科、自然科学等方面知识的熏陶,增进他们对自我、社会和世界的了解,促使他们对学术及文化发展有长远的兴趣。
3、通识教育是不同层次、类型高校的共同任务
实施通识教育并不只是综合性大学、重点大学的任务,其他类型的院校同样面临实施通识教育的问题。新建本科院校如何以通识教育作为实施教育教学改革的切入点,针对自身的办学类型来确定通识教育的实施方案,以提高其在我国高校中的竞争力,是一个需要认真思考的问题。
二、新建本科院校实施通识教育存在的问题
1、通识教育观念淡薄
尽管通识教育已成为我国大学本科教育改革和发展的重要趋势,但就大批新建本科院校而言,他们还尚未觉悟,或尚在观望,或以增设一点公共选修课作装点,目的只是
“拓展就业适应面
”,对于将通识教育作为一种办学理念和人才培养模式来改革教学方法和内容,进而改变传统的教学管理模式这一理念还存在着认识不清的问题。
2、以就业为导向的专才培养模式根深蒂固
过弱的文化陶冶导致大学生的人文素养和思想底蕴不够;过窄的专业教育导致学生的学科视野狭窄;过重的功利导向导致学生的扎实的基础训练和全面素质培养受到影响;过强的共性制约导致学生的个性发展受到抑制。一些新建本科院校还处于对这种专才培养模式的迷恋之中,极大地阻碍着通识教育的实施。
3、课程体系及结构不尽合理
新建本科院校的课程多由公共基础课、专业(学科)基础课和专业课三大模块构成,非专业教育的公共必修课基本上是国家规定的课程,比重很大,而体现学生素质教育的公共选修课的学时和学分比重很小;选修课开设随意,缺乏科学性和系统性;各类学科知识割裂,人文教育缺失。以上这些因素均影响着通识教育的有效实施。
三、新