文档介绍：高等院校如何加强学生职业素质教育
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【摘要】通过对目前社会对社会高职人才需求的分析,提出了高职院校如何加强学生的职业素质教育以及加强职业素质教育的途径。
【关键词】素质教育人才培养

我们现在面临的是一个以知识为经济核心要素的知识经济社会,知识经济社会中的用人单位非常重视毕业生的职业素质,着眼于人才扎实的基础知识、职业道德和职业素养。
目前,我国高等职业院校提出从根本上全面提高学生素质,进而打下坚实的人才基础。在由“应试教育”向“素质教育”的转变,结合高职院校学生的特点以及社会对高职人才的要求,我认为加强职业素质教育应从以下几个方面入手。

一、通过理论学习,促进观念的转变,全面开展职业素质教育

素质教育是一种教育思想,在其思想指导下,适合不同地区、不同部门实际,可能有多种多样的素质教育的模式。但是无论何种素质教育模式,都要紧紧抓住素质的核心,面向全体学生,面向学生的每一个方面,提供学生个性充分发展的空间。通过一段时间的学习和实践,我认识到,高质量的人才应是知识、能力、素质的高度和谐与完美统一。传授知识、培养能力只是解决如何做事的问题,而提高素质则更多地是解决如何做人的问题,只有将做事与做人有机地结合起来,使学生既学会做事,又学会做人,才是理想的教育,改变过去只强调专业教育或简单的把素质教育理解为开展一些课外活动和文化讲座的片面认识,将实施综合素质教育思想渗透到整个人才培养计划中,注重养成教育,形成职业素质教育体系。

二、德育是素质教育的主要方面,切实做到以身作则

成才先成人,社会需要的有用之才,首先应该是品德高尚的人。衡量人才的标准是德才兼备,品德是第一位的。正如教育部等部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中所指出的:职业院校要全面实施素质教育,加强学生思想道德建设。努力把职业道德培养和职业能力培养紧密结合起来,培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风。其中
“爱岗敬业、诚实守信”的职业道德是职业素质的首要方面。
德育教育的主渠道是什么呢?是教育工作者的言行,是育人的环境和氛围。在平时,我们注意把思想政治、道德品质、行为规范等教育和学科教学相结合,引导学生树立正确的人生观、价值观,培养学生确立
“奉献重于索取”的思想,帮助学生理解生命的真谛。例如:我们在教《市场营销》、《国际贸易实务》等实用性课程时,可以以某些业务员放松对自己的要求而贪污受贿,导致公司遭受巨大损失,自己也最终身陷囹圄的典型事例教育学生在今后工作中要时刻保持警惕,教学生去抵制诸如拜金主义、个人主义等腐朽思想的侵蚀,激励学生今后争做思想过硬、业务过强的优秀业务员。

三、优化教学过程,完善素质教育

实施素质教育,智育仍然是最主要的方面,课堂教学仍然是实施素质教育的主渠道。在优化教学时,我们努力摸索一条以学生为中心,从教师的“教”为主转向以学生的“学”为主的职业知识素质教育之路。

我们以职业岗位群和专业技术必要为中心,强调理论与实践的紧密结合的原则,来完善理论和实践教学体系。首先,在学时分配上,根据理论教学“够用为度”的原则