文档介绍：浅谈新课程背景下高职英语教学中方法的改革与完善
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论文关键词:新课程背景改革完善高职英语
论文摘要:随着改革开放,经济发展不断迅速,国际间的交流日益频繁,加强对英语教学质量的提高迫在眉睫。对高职院校的英语课程进行改革,不断完善高职英语教学方法,着重培养学生的英语实际运用技能,以人为本,确定学生的主体地位,教师要全面树立新课程的教学理念,提高学生的职业技能,培养适应社会发展需求的高素质人才。下文就通过分析当前我国高职英语教学中存在的问题,全面贯彻新课程背景下高职英语的教学理念,不断完善英语教学方法。

纵观目前高职院校学生的英语学习状况,对高职院校的英语课程进行全面改革,在新课程的背景下,要求老师改变教学方法,改变传统的思想观念,提高自身的专业水平,拓宽相关知识水平,树立以人为本的思想,充分发挥学生的主观能动性,注重学生英语实践能力的培养,培养满足社会发展需求的高素质英语人才。本文就新课程背景下高职英语教学中方法的改革和完善展开讨论。
一、新课程背景下改革和完善高职英语教学方法的必要性
最近几年,各地的高职院校不断增加,我国的高职教育也获得了很大的发展,但由此而来产生了很多关于教学方法的问题。纵观目前高职院校英语的教学状况,存在许多问题。
高职英语教学是继中等英语教学的延续,而在此之前许多学生未接受全面的英语词汇和听力训练,生源的复杂导致学生的英语基础不一致,英语水平参差不齐,使高职阶段的英语教学难度加大;进入高职院校对英语教学的时间大大减少,远不及在普通高中时的学习时间长,英语的学习时间得不到保障;目前高职英语教学模式落后,也是很严重的问题,学生的实践运用能力差,英语教学缺乏统一的准则,对英语的教学要求低,老师和学生的重视程度不够。因而在新课程改革的背景下,不断加强高职英语教学方法的改革和完善。
二、在新课程背景下对高职英语教学方法的改革
。对高职英语课程的改革,要求树立学生主体地位的教学理念,培养学生英语实践能力的运用,鼓励学生发展个性。教师要转变传统的教学模式,改变以往以教为主的观念,将课堂作为学生探究学习的场所,老师和学生共同学习进步,将学生作为教学活动的主体,调动他们的主动性,明确学习计划,总结英语学习的方法,挖掘他们的潜力。明确学生教学活动的主体地位,首先教师要转变教学观念,做好教与学的统一连贯性,培养学生英语的学习兴趣,调动学生学习积极性。
,实践与理论相结合。为学生创设真实的语言环境,通过亲身体验加深印象,主动参与到活动中去,提高课堂教学效率,将传统的授课型转变为交际型,将具体的理论知识与实践运用相结合。创设教学环境,将生活中的一些情景引入到课堂中去,激发学生的兴趣,在真实言语体验中加强英语交际能力的培养,提高课堂效率。
。新课程要求下,高职英语教学要加强对英语实践能力的运用,培养学生的英语交际能力,顺应当前社会对学生英语口语能力的要求,通过听说读写等的语言实践训练,强化英语基础知识和口语训练之间的联系,开展丰富的课外活动,培养学生的英语语言学习兴趣,利用先进的多媒体技术,丰富课堂教学。
三、在新课程背景下如何完善高职英语教学