文档介绍：浅析关于《3DMAX效果图制作》课程教学方法中技法的几点思考
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论文摘要:从采用实例导学法激发学生学习热情,采用“学生为主体、教师为主导”的教学模式培养学生的动手能力,利用网络教学平台引导学生课下自主学习,建立合理的考评机制促进学生创造力的发展四个方面讨论了3DMAX效果图制作课程的教学方法和技法。

,它是环艺、装潢、室内空间设计制作等课程的先导课程,学生的学习兴趣极高。该门课程具有直观性强、命令繁多、灵活多变等特点。课虽好上,但是要想上好却不容易。笔者根据自己多年的教学实践,。
一、采用实例导学法,激发学生的学习热情
论语有言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。可见使学生真正好学之,并达到乐学之对于提升教学效果来说是件非常重要的事情。实际情况是,,学习情绪都很高涨,但随着课程的进行,很大一部分学生会渐渐的失去兴趣,甚至觉得枯燥乏味。究其原因,就是一些教师完完全全地的按照教材的设置顺序来讲解。,发现存在两极分化的现象,要么多半内容就是讲解界面面板操作,配上很少一些粗糙的实例;要么通篇都是实例详解。
这两种情况都不利于调动学生的积极性和发挥主观能动性。我们的教学不能仅仅停留在基本操作的讲解上,有的课堂甚至变成了微软产品说明书的培训班,繁琐的操作缺乏与有效实例结合,学生学到的操作不会灵活运用,逐渐就产生抵触情绪。正如教育家苏霍姆林斯基所说:“如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落”。要想课程开展的比较顺利,第一堂课的重要性不容忽视。笔者在教学中总结出要摒弃课程的一开始就介绍窗口界面基本操作的做法,带领学生开展一堂图片欣赏课。,如环境艺术设计设计、商业展示设计、景区规划、家具制作、酒店餐饮空间设计、风牛马不相及的三维建模图像合成创意、三维卡通绘画、建筑效果图后期处理等一些典型应用实例。为了避免纯粹看热闹的效果,可以在欣赏的同时从构思、色彩搭配、创意等角度进行一些简明扼要的分析。,,激发学生的学习热情。同时,历届学生的优秀作品也是宝贵的实例,而且更具有说服力,能进一步地增强学生的兴趣和自信心,这些都为我们以后课程的开展铺设了一个良好的开端。
在课堂教学开展过程中,每次课可利用两到五分钟的时间给学生展示一些涉及本堂教学知识点的实例,比如在讲解综合应用图层和蒙版合成图像时,作为课堂讲授内容的热身阶段,可先将实例中应用到的素材图片和最终效果一并展示给学生,来激起他们的好奇心和求知欲,这样学生在课堂上的情绪也会比较饱满,态度比较认真,教学效果较好。
二、采用“学生为主体、教师为主导”的教学模式,培养学生动手能力
,很多教师都引