文档介绍：浅议以就业为导向培养高职学生的综合素质
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论文关键词:就业导向;综合素质:职业能力;双证书
论文摘要:严峻的就业形势折射出高职教育存在诸多问题。高职院校要以就业为导向,培养学生的综合素质。在具体实施过程中,要改革课程设置,提高学生职业能力;通过校企合作,提高学生岗位适应性和实际动手能力;推行双证书”制,强化技能训练,使学生具有宽口径、多角色的适应能力,从而以较高的综合素质来提高高职毕业生的就业竞争力。

由于高校扩招,高校毕业生数量迅速增加,就业竞争日趋激烈。据辽宁省高校毕业生就业指导中心统计,截至2005年7月,%。截至2006年7月5日第一次集中派遣后的数据统计,%,其中,%。从总体看,大学毕业生的就业压力仍然很大。为促进就业,教育部出台了一系列措施,重点强调了毕业生就业率与学校专业发展的关系:就业率低的专业将被停止招生;在
“高等学校教学工作水平评估”指标体系中增加了“毕业生就业率”这一新的考核指标。所以,高等学校要树立起“以就业为导向”的办学指导思想,促进学校的教育改革,彻底改变“只管招生,不管就业”的观念,学校的教育必须适时地与社会需求挂钩,与市场挂钩,努力实现学生的顺利就业。只有这样,高等学校才能在市场经济条件下得到持续发展,进人大众化阶段的我国高等教育才能实现健康、良性发展。
一、大学生就业现状及高职学生就业难原因分析
大学生就业难,并不是真的大学生过剩。目前我国大学生毛入学率仅约15%,而美国为82%,日英法等国均在50%以上,韩印(度)菲也在30%左右。我国7亿多的从业者中,高层次人才稀缺,受过高等教育的仅5%。尽管我国大学一再扩招,同时社会年新增就业岗位700万~810万个,而大学毕业生每年仅约300万,理应有较大的就业空间。造成其就业难,是由于大学生与企业和社会对接不畅。一些学校一味注重专业知识的传授,对学生全面综合能力的培养重视不够。高职毕业生与本科及本科以上层次的高校毕业生相比,就业率相对更低,高职毕业生就业难的问题,主要有以下几个方面的原因:
一是毕业生自身方面,包括毕业生择业期望值过高、缺乏务实心理准备、综合素质欠佳、缺少上岗前能证明自身职业能力的资格证书等。
二是学校方面,包括学校专业设置不合理,缺乏特色,教学内容陈旧;教学组织方法落后,理论和实践相脱节,不能适应高技能应用型人才培养的要求。在办学方向和学生素质培养上与市场需求相脱节。
三是用人单位方面,依然存在人才高消费的错误观念,用人上盲目迫求高学历,人为地给高职毕业生就业制造障碍。
二、以就业为导向,培养学生综合素质
目前,用人单位对毕业生的素质要求越来越高,选择毕业生也更加理性。许多用人单位已将综合素质作为评价毕业生
“实力”的主要依据和择人标准。目前,绝大部分学校已认识到问题的严重性,进行全方位改革,加强学生的综合能力培养,提升就业竞争力。
1、以就业为导向的教学改革
首先,以职业所需的能力为主线,以胜任职业所需的专业知识、技能和工作态度的培养作为课程设置标准;教学内容强调实际、实用,不再追求学科体系逻辑的严密性;基础理论以应用