文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________四年级语文期中考试试卷分析---------------------------------------------------------------------编制:---------------------------------------------------------------------日期:四年级语文期中考试试卷分析这次期中考试,既是对学生学****效果的一次检测,更是对我们老师半学期教学成效的一种检测,根据这次学生答题的情况和考试成绩,为了改进今后的语文教学工作,我做如下分析:一、学生原来情况本期我校四年级共有学生33名,从学****情况来看,大部分学生的语文基础知识比较扎实,有一定的阅读能力和写作能力,学****兴趣也比较浓厚。但部分学生的学****自觉性较差,没有养成良好的学********惯,应变能力差,对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学****态度不够端正,上课听讲不够专心,部分学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读****惯差,知识面狭窄;语言表达能力差,不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练,大部分学生学会了一些表达方法,写作兴趣也比较高,但是观察、分析、归纳、审题、选材、布局、谋篇、润色、修改能力还有待加强。二、试卷评析:从卷面情况来看,所考的题型多样,内容难易适中,出题内容全面,概括了所学知识,题型有四类:一、积累与运用;二、句子训练;三、快乐阅读;四****作。从整体题型看,这次试题非常注重综合能力的检测,以培养学生记忆力,想象力和学****力为主,体现素质教育的教育基本理念。本次考试全部学生参加,考试成绩很不理想,比我们预想差得多。我班绝大部分学生来源于农村,基础和****惯都相当差,父母外出打工,孩子只好跟爷爷奶奶或者外公外婆居住,也有的跟父母居住,但是家长忙于劳动无暇顾及孩子的学****这些监护人中相当一部分无法辅导孩子的学****有的甚至无法管教,学生不但没有养成良好****惯,导致学生成绩不理想的原因除了班额大和学生来源差外,我们本身也有多方面原因。三、考题分析现将本次测试情况简单分析如下:第一大题积累与运用。第一题看拼音写词语,学生绝大部分得满分,也有极少部分写错,甚至极个别一个字都写不对。第二题比一比再组词,这几个字词还比较容易区别,得分率比较高。按要求写句子,平时反复交给学生方法:在原句上修改病句一定得用修改符号将原句改通顺,病因不外乎就是前后矛盾、重复罗嗦、成分残缺、搭配不当、次序颠倒、归类不当、指代不明、乱用标点及错别字等;缩句就是保留主谓宾删除定状补;扩句刚好与缩句相反,即在主谓宾左右添加定状补;夸张句就是把句子中事物无限夸大或无限缩小;拟人句就是把原句中事物直接写人的动作或神态;比喻句就是把一种人事物比作另一种人事物,他们必须相像或相似或神似。把字句和被字句互改即替换把字或被字,再交换把字或被字前后的词组;陈述句和反问句互改首先观察发现有不就去不,无不则加不(有时是没字),疑问词有则去掉,无则添加,问号和句号互改。这些主要是考察学生的基础知识,考查学生积累运用基础知识的熟练度,很多学生错这错那,或多或少都丢了分,说明平时学生掌握得不够牢,