文档介绍：第四单元第一章人的由来
第一节人类的起源和发展
课型:新授主备人: 审核人: 班级: 姓名:
【学习目标】:1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
2、从猿到人的进化
【重点】:1、人类起源于森林古猿
2、人类起源和发展的过程
【难点】1、采用对比的方法观察四中现代类人猿
2、人类的起源与发展的示意图
3、总结人类在起源和发展过程中在形态、实用工具等方面的变化
【学习过程】:
学习目标一:现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
【自主学习】
1、结合已有知识和阅读P2第3段完成
(1)请举例说明人类起源的说法。
(2)被现代人广泛接受的是什么观点?是谁提出来的?
2、阅读P3“观察与思考“完成
(1)完成P3“观察与思考”讨论1-3
(2)现代类人猿与人类的共同祖先是什么?它们过着什么样生活方式?
【思考与讨论】
1、人类和现代类人猿有哪些相同点?
2、现代类人猿还能进化为人吗?X K om
3、本小组在学习过程中存在的疑惑有______________________________
【课堂展示】
我们小组认为第1题的答案应该是_____,……。讨论后存在的疑惑是____。
【课堂练习】
1、研究结果表明,人类和现代类人猿的骨骼在结构上差不多完全相同,内脏结构也非常相似,人和现代类人猿的胚胎在五个月以前几乎完全一样……这些事实说明( )
2、留在森林里的古猿进化形成了( )
A、黑猩猩 B、大猩猩 C、猴 D、类人猿
3、现代类人猿和人类共同的祖先是( )
A、黑猩猩 B、长臂猿 C、森林古猿 D、大猩猩
学习目标二:从猿到人的进化
【自主学习】阅读P4-5“从猿到人的进化”完成
1、1千到2千万前,东非地区的热带雨林变成稀树草原对森林古猿的生活产生什么影响?
2、什么是化石?“露西”骨骼化石有什么特点,由此可推测她的运动方式是怎什么?这种运动方式对人类进化有何重要意义?
【思考与讨论】
1、森林古猿能够进化成人的原因是什么?
2、森林古猿能够进化成人的证据是什么?
3、从石器来看,他们已经具备哪些能力?
4、现代类人猿能进化成人类?为什么?
5、本小组在学习过程中存在的疑惑有______________________________
【图形分析】分析图4-4“人类起源与发展示意图”完成
从运动方式、制造和使用工具能力、着衣等方面分析人类起源和发展的构成是怎样的?
2、人是生物圈的中的重要一员,如何处理好人与生物圈之间的关系?
【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____,……。讨论后存在的疑惑是____。
【课堂练习】
1、下列关于人类和现代类人猿叙述中,不正确的是( )
,而人在陆地上生活
,而人的运动方式为直立行走
,现代类人猿不会制造工具
2、直立行走使古人类能够( )
,减小对环境的依赖
,使用工具 ,利于生存
3、使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是( )
4、下图是人类的起源和发展过程,请回答
(1)由图可知,人类的体型一代一代地向着____________的方向发展,这样_______肢得到解放,促进了_________的发育,在与自然界斗争的过程中,人类_____________________的工具越来越复杂;__________越来越发达,在群体生活中产生了__________。
(2)黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁,与人类使用工具的不同是____________
(3)A∽G中大脑的重量由小到大的顺序是____________________________________
学习目标三:区分观点和事实
【自主学习】阅读P6“技能训练”
1、什么是观点?什么是事实?
【思考与讨论】1、对于同一个事实,因研究的方法和手段不同,会不会形成不同的观点?
2、如何区分事实与观点?
3、完成短文中的问题。
【书后作业】
【课后作业】
【学习反思】
第四单元第一章
第二节人的生殖
课型:新授主备人: 审核人: 班级: 姓名:
【学习目标】:
知识与技能:
1)概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2)描述受精过程以及胚胎发育过程。