文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________大班数学游戏活动教案---------------------------------------------------------------------编制:---------------------------------------------------------------------日期:大班数学游戏活动教案【篇一:数学大班《纸牌游戏》教案】大班数学:《纸牌游戏》执教老师:金卓玲活动目标:1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理;2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。活动准备:***牌两副活动过程:一、认识***牌1、出示一副***牌,和孩子一起熟悉各种花色。如:大怪小怪、红桃、黑桃等。二、游戏:少了哪个1、介绍游戏方法:幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。2、教师准备五张牌(1-5),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。4、小结:在这些牌中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。5、教师出示1-10的***牌,请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是什么。三、游戏:猜猜是哪张牌(一)通过线索,找出答案。1、教师在桌面上摆放1-10的***牌,正面朝上,然后从另一副牌中,任意抽取一张。2、介绍游戏方法:请幼儿猜猜是数字几,教师用“大了”“小了”回答,幼儿根据提示将不需要的***牌翻过去,直到猜出答案。3、适时提问:你为什么把数字8翻过去?除了这张牌,还有什么牌也可以翻过去?为什么?“大了”是什么意思?4、小结:当数字(8)大了,不光是数字(8),还有(9和10)其它的数字。(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案。1、教师出示两种花色的***牌,然后从另一副牌中任意抽取一张,请幼儿根据提示,找出是哪张牌。2、介绍游戏方法:请幼儿猜猜是哪张牌,不仅要猜对数字还要猜对花色。教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。3、适时提问:这个问题,只能翻去一张牌,什么样的问题可以翻掉更多牌呢?【篇二:大班智力游戏精选】一、幼儿园大班智力游戏——。,能迅速反应动作指令。。游戏准备:空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指令做动作。二、游戏玩法:指令的发出由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,语句逐渐增长,如:坐下,起立,向前弯腰,跳一跳,小鸟飞,转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。三、游戏规则:将幼儿分成两组,这两组幼儿进行比赛,看哪一组的小朋友反应最快,做错的小朋友出队,最终哪一组的幼儿多就为获胜者。四、游戏开始,给予获胜队一定的奖励。二、大班智力游戏教案:《抽牌凑数》[活动目标]1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换,加减互逆的关系[活动准备]每人剪三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字。玩法:幼儿自愿结合,每两人一组游戏,以《剪子、包袱、锤》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成,加减运算练****算得对又快的幼儿得红华一朵,游戏结束,红花多的为胜。[活动规则]牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。教后记由于活动前做了充分准备,为每个孩子准备了一套游戏用的卡片,充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中,孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节,孩子们以《剪子、包袱、锤决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减,初步理解了加法互换,系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。三、幼儿园大班智力游戏:分左右活动目标:1、对智力游戏有兴趣,能积极地参与到游戏中来,能从中体验到游戏的乐趣;2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。3、学****区分左右。活动准备:课件图片活动过程:1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。(看课件)2、引导幼儿认识左手和右手。3、教师组织幼儿玩游戏,对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励,对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。(让幼儿试一试:说一说和你相邻的朋友是谁?)4、听故事,贴图片。5、练****区分左右。6、跟音乐练****分清左右。四、幼儿园大班智力游戏教案《你说我猜》一、设计思路:《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与中国有关的