文档介绍：课堂教学设计
枣庄市第九中学时召兰
一、指导思想
本课遵循“健康第一”的指导思想,以教师为主导,以学生为主体,充分调动学生主动学练的积极性。提高学生灵敏、快捷、力量等身体素质,及运动能力,加强学生武德修养,培养学生学习武术的兴趣,以及民族自尊心和自信心等优良品质。
教材分析
形神拳教学是新课程标准的必修内容,形神拳全套动作除起势外、收势外,共分四段十一个基本组合动作。套路结构简短,动作精练,动作的起伏转折、快慢停顿过渡衔接自然,有利于教师教,也有利于学生学习领会。具有一定的实用性,体现武术的基础动作。形神拳的动作舒展大方、刚劲有力,体现武术的精、气、神,长期练习可以发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质,提高学生肌肉和关节的弹性。本节课学习形神拳的前四动动作,旨在通过学习,提高学生对形神拳的认识,明确练习形神拳的目的,培养学生的道德情操,提高学生的气质。
三、学情分析
本次授课对象是高一年级的学生,他们正处于身体发育的第二个高峰时期——青春期,他们活泼、好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点为很好的完成教学提供了有力的条件。但是他们吃苦精神缺乏,个性差异大,学习注意力也不是很集中,因此,在学习时教学内容和时间一定要安排合理。本次课选择了武术形神拳为主要内容是结合了学生当前的特点,希望通过武术的练习可以让学生的力量、柔韧、协调性得到一定的发展,为今后的体育学习奠定基础。
四、教学流程
教师先演示1-4动动作激发学生学习兴趣,接着分别讲解1-4动动作,每动动作讲解完毕学生练习,教师巡回观看,指导纠错,四动动作讲解完毕分组练习,小组长负责本组学练,然后四组分别展示学练结果,教师、学生进行评价。
五、安全防范
武术运动的套路动作就是基本手法、步法、腿法的变换,对学生的肌肉、关节和韧带的柔韧性有一定的要求。
1、要充分做好准备活动,防止出现伤害事故
2、见习的同学建议随队见习,如果身体条件允许应做技术模仿,特殊情况可以休息
3、如学生出现扭伤、拉伤等意外伤害及时送医院进行治疗
六、场地器材设计
形神拳图示
七、教学方法
本次课遵循教学规律和学生的认知规律,让学生在现有的水平上通过自主学习来提高动作技能,教师在教法上采用:①讲解示范;②演示法;③指导法;④预防和纠正错误法;⑤激励法让学生领做、展示等,适时进行施教,使学生对教学目标有更深的理解和体验。
学生在学法上:采用了①体验法;②观察法;③模仿练习法;④探究法;⑤合作与互评等学法,来改进和提高形神拳的技术动作,从而完成本课的学习目标。
八、课时计划
课题:
形神拳
授课人:
时召兰
班级:高一、7
人数:48
课型:新授
时间:

教学目标
1、认知目标:学生明确本节课所学的动作名称,动作路线以及动作规格。
2、技能目标:80%以上的学生在教师的提示下做出本节课所学的新动作。
3、情感目标:锻炼了学生的意志品质并激发了学生的爱国主义情感和对武术的兴趣。
教学内容
形神拳、综合素质练习
教学重点
动作规范、节奏明显。
教学难点
精气神,动作与眼神相统一
课的结构
课的内容
教师活动
学生活动
组织队形
时间
开
始
部
分
一、常规:
指定集合地点
听