文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________幼儿园教育教学管理制度幼儿园教育教学管理制度一、班级工作人员必须做到科学、合理地安排好幼儿的一日活动,坚持保教结合的原则,体、智、德育、美互相渗透,创设利用与教育相适应的良好环境(心理环境、物质环境)。让幼儿情绪愉快,主动积极参加各项活动,提高自我服务能力,养成良好的行为习惯。二、具体要求:(一)来园、,搞好活动室清洁卫生,做到室内空气流畅,光线充足,环境整洁。,相互问早,观察幼儿精神面貌,了解幼儿所带玩具,安定幼儿情绪,使他们愉快地开始一天的生活。,激发幼儿活动的兴趣,鼓励指导幼儿自由、愉快地开展活动,并做好个别幼儿教育工作。,自己脱去大衣、帽子、围巾等,并整齐地放在指定的位置。教师注意观察,对有困难的幼儿进行适当的帮助和指点。,提醒幼儿拿好自己的衣物。,关心尊重幼儿及家长,利用离园时间,做好随机家访工作。。(二)户外活动:(包括早操与体育活动)(水、空气、阳光),让幼儿进行适当的锻炼,保证每天2小时户活动时间(其中1小时体育活动)。、季节变化合理安排早操、体锻的时间,并结合本班幼儿的年龄特征及发展水平,安排体育活动内容。活动形式多样,注重激发兴趣,提高能力,达到一定的运动量。,教师检查幼儿着装(系好鞋带、寒好内衣、带好手帕),并进行有关的安全教育。活动中,根据气候条件,幼儿体质和运动量大小,适当增减衣服。活动后,做好整理工作,如擦汗、洗手穿衣、喝水、适当休息等。,升旗时立正,行注目礼。,教师必须精神饱满,示范动作正确,幼儿的站位要背光,背风。(三)生活活动: :培养幼儿饭前、便后和手脏时洗手的习惯,要提醒幼儿认真地洗手,教会幼儿正确的洗手方法。点心之前,洗手后不进行其他任何活动。了解幼儿大小便的习惯,允许幼儿按需要入厕,指导幼儿使用便纸。指导帮助幼儿便后整理好服装。随机进行生活知识、技能教育,重视个别指导。 :餐前不组织剧烈活动,为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛,适用“午餐报告”的形式最大限度地引起幼儿的食欲。指导值日生发放餐具,指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷。进餐时,培养幼儿良好的饮食卫生习惯,做到细嚼慢咽,关心食欲不振和体弱幼儿。点心后用手帕擦嘴,饭后用正确的方法漱口、擦嘴、擦脸、擦手。  (四)游戏活动:,做到游戏内容丰富,形式多样,自由选择,自主展开,自发交流。,为幼