文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________学校作文之校园一角作文的提纲校园一角作文的提纲【篇一:校园一角的作文_作文】[校园一角的作文_作文]校园一角的作文校园的左侧有一口池塘,池塘里种了一些荷花,荷花开的时候,这里就成了我们校园里最美丽的一角,校园一角的作文_作文。秋天,荷花逐渐凋谢了。它的莲蓬可以吃;荷花的地下茎莲藕也可以吃;荷叶还可以入药呢!荷花的好处的确很多,正如爱莲说里所说的,荷花最可贵的就是出于淤泥而不染。做人就要像荷花一样,无论在多么恶劣的条件下,多么复杂的条件中,都要保持高尚的品德。知道了这些,看着那一朵朵荷花似乎开得更加娇艳了。啊!我们的校园多么美丽呀!!!【篇二:校园一角作文教案】《校园一角》作文教案一、明确写作要求,:同学们,我们的学校就像一个美丽的大花园,绿草如茵,花团锦簇。我们生活在这里,对它又熟悉又亲切,让我们把它的美丽再回味一次吧!,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?,《校园一角》。,翻开书15页,自己读读,找出本次****作要求,:选择校园的一处景物,仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体,语句要通顺。二、,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。你会选择哪一处景物呢?,要按一定的顺序才能条理清楚,层次分明,观察景物的顺序有哪些?(先整体后部分,先远后近,先左后右,先外后内……要看具体情形选择观察顺序),千差万别,各有各的特点,那你所选择的景物有哪些特点呢?举例:漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢?桂林的山有三个特点,作者又是怎样表达的呢?:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)整体感知(4),请选择你喜欢的一处景物说一说,注意细观察,按顺序,抓特点说具体,说生动。(先小组内互说,后推荐代表说。)?好在哪里?你听出了哪些不足之处?(可让代表自评,小组内评议,再指名学生评议。)三、,抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了,下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗?:(1)按顺序看(2)整体感知(3)抓特征写(4),老师巡视,随机指导点拨。,指导修改。(先让学生自改,再让学生互改,然后全班同学再老师指导下做重点性修改。)?还有哪些地方需要改进??哪些地方值得你学****哪些地方还要进一步地修改?(让小组讨论后推荐代表说)。:景美情亦浓,情真景更美,今天同学们怀着对学校的喜爱之情,用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天,我们将写出更加绚丽灿烂的篇四、学生将修改后的****作抄写在作文本上【篇三:校园一角作文】校园一角(1)一进校门,花坛便会闯入人们的视野,这里是花儿的乐园,植物的栖息地。放眼望去,犹如是花儿垒起来的金字塔,又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。走近一看,哦!原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层,每一层都有着娇艳的花朵。瞧,有黄的,红的,还有少许的绿色。仔细一看,这些橘色的秋菊可美啦!它的花瓣儿成“丫”字形,像一只只蝴蝶在嬉戏,一阵微风拂过,这些“假蝴蝶”变活了!黄色的花儿更娇艳,形状也各不相同,你看,有的像花瓶,里面插着几束花;有的含苞欲放,像一个个调皮的小孩儿,把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去,好像它们也留连忘返了呢!一些蜜蜂在花丛中飞舞,蝴蝶也来凑热闹,挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些花儿,不由得拍手叫好,忍不住要去摘那么一朵,这个时候,铁树逞了威风,它矗立在花丛中,身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一位威武的大将,保护这片芳香“花海”。啊!真美呀!下课时,同学们便会做出同一个举动──去花坛做游戏??我爱花坛,更爱学校。校园一角(2)校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立”在篮球场上。第一次去那里玩时,我还以为这些都是人工造的假树,因为它们实在太高了!可当我伸手一摸,大吃一惊,“啊!这竟是真的呀!而且是如此之高的参天大树!”只见它的叶子非常茂盛,茂盛到叶子与叶子俩兄弟已经开始互相打架了,茂盛到一丁点儿阳光也塞不进来。以前我常和小朋友们在那里玩耍。据老教师们说这些树是上个世纪八十年代初栽种的,距今已有二十多年了,所以它们的