文档介绍：倾听孩子共同成长摘要:倾听是人类的本能,是以求思想达成一致和感情的通畅;幼儿教师通过倾听来接受外界的信息,通过倾听来了解这个世界老师倾听孩子表达,倾听其所言,倾听其所想,根据幼儿的身心特点,加强老师与幼儿的交流,培养孩子良好的情感和个性,以及促进孩子的口语发展、心里和肢体的健康发展等,都有着非常积极的作用。关键词:倾听、交流思想、表达感情、孩子的身心特点、共同成长洛克在亚里斯多德的基础上提出了“白板说”,“白板说”说孩子心灵是一张白纸,一百个孩子就是一百张白纸,怎样让孩子的内心世界更丰富多彩,更五彩斑斓,我认为,作为幼儿教师首先要学会倾听,其次观察了解幼儿的身心特点的差异性,这样才能更好的伴随幼儿共同成长。那么什么是倾听呢?倾听是人类的本能,倾听属于有效沟通的必要部分,以求思想达成一致和感情的通畅。倾听的主体者是听者,而倾诉的主体者是诉说者。两者一唱一和有排解矛盾或者宣泄感情等优点;倾听者作为真挚的朋友或者辅导者,要虚心、耐心、诚心和善意为倾诉者排忧解难。狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程;广义的倾听包括文字交流等方式。通过倾听来接受外界的信息,通过倾听来了解这个世界,通过倾听幼儿在渐渐地成长;幼儿喜欢表达,是因为他学会了倾听,通过倾听知道自己想表达什么,怎样去表达,表达后很想得到老师及家人的鼓励和表扬,所以,幼儿是在倾听中慢慢成长起来的。在教育实践中,教师往往注重培养孩子学会倾听,让孩子倾听老师言语指令,却忽视了新课改之后教师去倾听孩子的表达。其实,老师倾听孩子表达,倾听其所言,倾听其所想,对加强老师与幼儿的交流,培养孩子良好的情感和个性,以及促进孩子的口语交际的发展等,都有着非常积极的作用。倾听这是我们日常教学中经常听见的一个词,作为老师的我们要学会用心去倾听每一个幼儿的心声,作为幼儿要从小养成一个良好的倾听****惯;在心理学当中幼儿在三岁有一个逆反期,即逆反心理,在心理学之中我们又有很多的治疗方式之中非常重视的就是倾听。由于幼儿年龄、生理、心理等各方面的原因,他们的自控力、坚持性等等还不够,他们的倾听能力可能还比较弱,相信在每个班级里都有这样的情况,幼儿注意力不集中,有时会做做小动作,思维不能一直跟着老师走,站起来回答问题牛头不对马嘴,不能够有耐心的倾听别的小朋友讲故事或者回答问题等。作为老师的我们就应该根据幼儿的身心发展特点,给予他们正确的引导,那么如何培养幼儿的倾听****惯?作为还是一个年轻教师的我,我自知自己的教学经验和教学机智能力还不足,我就粗略的谈一下我通过实践的教学过程中的一些看法:一、在倾听中培养幼儿的成功感,激发幼儿说的兴趣当孩子见到了美好的事物,他会兴奋的告诉老师,这时,你要认真地欣赏,并用眼神告诉孩子你在认真倾听;当孩子讲了一个幼稚的故事,你也要耐心地听完,哪怕他已经向你讲过好几遍,同时鼓励孩子更出色地讲述或创编故事,让他感到自己语言的魅力;当孩子受了委屈向你倾诉,你不要不耐烦,要让他说完,让他宣泄,让他感到老师重视他,并让她学会调整好情绪,怎样去面对这个事情。二、结合情景引导和帮助幼儿把话说完整、丰富、准确地表达有关意思。中班孩子说:“图片上有小鸟。”老师应答应:“图片上有一只美丽的小鸟在天空中快乐地飞翔。”同样让孩子按老师说的重复一遍。这样,既维持了孩子原来的意思,又引导了孩子,日子久