文档介绍：英语考试分析————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 小学四年级英语第一单元试卷分析四年级英语试题符合学生实际,着重从听说两方面对学生进行测试,本次测试以提高学生的素质为目的,注重学生知识的应用,现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试题的特点1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学****打下坚实的基础。2、突出语言的交际能力。英语作为语言,是一种交际工具,而小学英语教学的根据是学生的年龄特点和语言学****规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对听说能力的考查。3、渗透了能力考查的要求。学****语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法,培养运用语言的能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生活用语言能力的考查。4、渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查。小学英语的教学内容贴近学生生活,同时也发展了学生的想象能力,这是学****一种语言很必要的。在试题中培养了学生在学****中注意比较和积累,它能更好的指导面上的教学工作。总之,整个试题的难易、题量适中,对学校的教学及学生的后继学****都有一定的导向作用。二、存在的问题从整个笔试部分的分析来看,学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题:(1)学生掌握了基础知识,但不能灵活运用。(2)基本的语法概念较模糊。(3)知识面狭窄,缺乏一定的生活常识。(4)语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。三、对今后教学的几点思考考试已经过去,但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学,提高英语教学质量?在以后的教学中应从以下几点入手:1、更新语言教学观念。要进一步学****英语课程标准中的教学理念,突出语言的实践性,在教学中应少一些机械记忆,多一些灵活运用。2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。3、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。4、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。英语作为一种语言,首要实践,其次要注意知识的积累,要经常的接触,反复运用。要明白实践越多,提高也就越快。小学英语四年级第二单元试卷分析四年级英语试题符合学生实际,着重从听说两方面对学生进行测试,本次测试以提高学生的素质为目的,注重学生知识的应用,现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试题的特点1、注重了基础知识的考查。2、突出语言的交际能力。3、渗透了能力考查的要求。4、渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查。二、具体分析及教学建议〈一〉听力部分本部分共3个大题,满分17分。从学生答卷抽样分析来看,此部分得分率较高,出错的较少。1、一、二题考察的是学生的认知能力。第一题要求学生能根据听到的读音正确图画排序,其中〈1〉〈5〉两个小题出错的较多,主要原因是学生平时对单词的掌握不到位,从而导致不能正确理解单词;第二题中的第1小题出错的较多,不能根据读音判断正误。由以上分析可见,相对笔试而言,学生的听力能力还算理想,所占整个卷面得分的比例较大,但就一、二两题出现的问题而言,教师在平时的教学中应加强学生对单词理解掌握的训练,多听录音,提高学生的辨音能力及理解能力。2、三题考察的是学生对过去式和一般时态的掌握能力。这道题不听听力也可以做出来,大部分学生时态还是掌握得比较好的,但是还是有个别同学不理解.〈二〉笔试部分本部分共3个大题,满分30分。1〉四题考察的是语法,,每节课都会进行强调,>,〉六题连词成句,共五个小题,每小题1分,满分5分。从本次抽出的样卷分析,有一部分优秀学生能认真、正确的作答,反映出学生扎实的书写基本功和较好的英语应用能力。但笔试作为小学英语中的弱项,也存在不少问题,第六题分析主要有:1、不注意后面所给的标点而组句错误。在本题中,列举单词后即给出了标点符号,或“?”或“。”这就提出了组句的要求,可有的同学不注意观察而盲目的凭自我感觉书写句子,又不注意检查,而导致了此项错误,2、