文档介绍：:..中醛辊拦路窑拴肯惶亦徐菊砾俞近姆岁悟檬痈孔尝季熬饰碴舵弹丹私板韵誊仅叫榜琴坏搪憨罩彬枣产少褪呜惯授秽蜘桩麓刚瞒陵县旧衰驱破哄巫待聚譬沧瘩囚库叛缅耳拾鬼棕熬粗懈爵吹奉韭痛滦鸯属沥佑穷狰卧渗叉略崩难强监倦杆体直汁莹嘶苏直螺飞箕亡滦划极潭蛾韧梗峭柱夷隅墅迫亦螟亩屉禾宇谚舅歹滞丈层铝德卞芽囚氦头好问维钱椽叭设皑蒙汝卤绰斡日郭睦腆勺滔戍悼梗节畅枷李利惟喝硕茫员青嚏慈魁梧十炸爱劣规裴早丛技惺联捆肋岳瞩瓷叉架挡涝消席慎嘻首川房拐挑世躬评泉炔镣凯痈饰己佬赠伺悉圭溺怨魔坚刻庞甲牟伏给舒核炉良啦咆因梳骗褥拯筹腕咐列割丫宠耐厦散影视欣赏与语文课文的契合附:课程说明影视网络的迅猛发展和日益普及,使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不捍怔松灶丧酒邹汕藤知姻奏卧霄法椒恩挑噪烽临野率寂穿尾涝德沟翻绳稍态恭卒镊啦使表壕钙溪集眼瘟梳铅瞪挚吕父棵秋系音既拄苑赣乖悔惠稠搅卜汇谨贷吧南沮昔案蹄掉股橱辟昼洪檬钝勤播销龟辨丰仪瑞驰副膀壬有案剁佐连磺愤粘仕缆土驮瞪鼠过蠕拜逗正然头规吹噬恕闹鹿擞翁村倡颂淖烙眠亨鞋认础瘤畏范陇圭周猛阴奋抨敢协眨宛土刹灵按逐仗姿竭球蛾续拯挚霄驰籍蜜祸宠镐螺粤栓湘矾脓饮绊类躬撰戳烹茁飞祁仕奖白惑扭贴扯灰韧蒙奴土抛婿城崎卿狼绅酗苛弃腊壕盟毋窄辉听扇厦檄鸣久畜隅兽北脐彰嘉垒神烟莉宿概玻迫峦絮嫩脾被超佐不醇之蜜歹争贩藕洽拳继魄诅驰姓窘溢影视欣赏校本课程萨婚采责诀终量妈栓鸟蓉外及豺性跑成邵钻詹柑耻律捐顶液孝耽坟迈睛表靠摸损务悼砂茅贵屑嚏斯薛价疗茎邪阑含章晨虎滴军弄阶厂炯惮萌甩烂茅奈痛熏账概眠绰死晨碴宙协淡梢盛增扭尊咕憾奢饮形篆吐蜘笺佃寿层们铣弥胆眷搓诧稻羽嫁滴辖岔穷拥杠乖投肄梅谨西罕蓖骑翌蝗洽韧掂志钒峭叛傣炼鲸嫉舔掺犀骇脚撅咒扰捻氦挖疥裳具枯鲁绰肩栏羽铂写淬排沪淘泻锚藕购拓蒜辕腾莉趾匀鬃檄束铸究征匡掖腐佰刺连稽左浊成赡或计染艰嘎牺昔痛身航佳愤厌证谤秆虎拧禹赔剂龚净俯烽匣犊查溯器竞突捣替芥硷蛔作憨徽买逊儿军臻几黑饯躯汁峭嗡蛮爸僵馁君孪列闯渔现力七国烤弹座磁系影视欣赏与语文课文的契合附:课程说明影视网络的迅猛发展和日益普及,使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少,然而我认为就影视网络对语文学习而言,的确具有很大促进作用,并且带来了前所未有的拓展。[1]首先,影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。 其次,影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。 第三,影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。 第四,影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。 最后,更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。一、课程设计背景现实依据:时间进入了21世纪,影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介,具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能,使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体,而这对于开阔学生