文档介绍：论思想政治理论教育与大学生素质能力的培养
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论文关键词:思想政治理论教育大学生素质能力
论文摘要:为了强化思想政治理论教育的效能,提高大学生的素质和能力,在教学过程中,应充分发挥教师和学生的互动作用,增强教师的责任感,调动学生的学习积极性,体现思想政治理论教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
学生在大学时期是思想逐渐成熟、世界观、人生观和价值观确立、自身素质和能力提高的时期。思想政治理论教育在坚持以人为本的前提下,培养学生创新能力,塑造提高政治素质,提升个人品质,用科学精神和人文精神满足学生的人格塑造、思想锻造、知识获取的需求。通过思想政治理论课教学,使学生运用科学的方法对知识进行综合性的理解和把握,从更广的方面和更深的角度来思考问题,提高自身的能力和修养,激发其改造社会的欲望。
一、提高学生对思想政治理论课的认识,转变思维方式,处理好专业课和思想政治理论课的关系
经济全球化进程的进一步加快和我国对外开放的进一步扩大,为大学生了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件,但同时也使他们面临着学业竞争和就业的压力。学生们都很务实,他们认为在校期间,首先要使英语过四级、六级,毕业后顺利考研,不这样的话,毕业后的就业就成了问题。
“知识失业”也是全球性问题。所以,在时间和精力上更注重英语和专业知识的学习,对思想政治理论课的学习采取的是“蜻蜒点水”的做法。对思想政治理论课不重视是长期以来存在的问题。首先,理论本身的特点决定的。理论是实践经验的总结,具有严密的逻辑性和真理性,是抽象的,靠思维来把握的。在学习理论的过程中,需要我们克服思维中的惰性,积极透过现象把握本质,通过对实践经验的积累来理解理论。其次,对理论的认识存在误区。在现实生活中,人们做任何事情都讲求实用,由于理论自身的特点,它和生活实际总是有一定距离。从表面上看,人们感受不到理论的用途,而实际上,在生活实践中处处离不开理论的指导,理论通过概念、判断、推理,把具体的问题上升到一般,使人们站在更高的高度,通过更广阔的平台来分析思考问题,通过理论来俯视实践。理论水平的提高有利于一个人自身素质的提高。长期以来,学校、家庭、社会都对专业教育很重视,而轻视思想政治教育。尽管我们一再提倡德智体美全面发展,把德育放在首位,但在做的时候,往往没有真正重视起来,投人的人力、物力、财力不够。而且对一个人的评价,主要看专业和业务成绩,忽略品德修养、思想政治素质。针对思想政治理论教育功能及社会发展对人才的要求,教师的责任不仅是上好课,还应了解学生,结合学生和社会发展的实际,帮助学生解决认识问题。
首先,转变观念,提高对知识的综合运用能力。在现实社会中,对人才的要求不只是看知识量积累的多少,更重要的是看对知识的运用即能力的高低。智商高、情商低,学究型老夫子式的学生,在今天这个信息高度快捷的社会里不一定会有人替他买单。市场需要的是
“精品”学生,即有文化、有修养、有学历、有技术、有底蕴、有创新的人才。知识的积累有利于能力的提高,是提高能力的桥梁和工具;有了知识和经验就有了智慧,智慧是对积累的知行协调、结合和整合,可以使知识增效。智慧蕴含在生产实践、生活经验和科学知识中,有了智慧可以提高我们解决各种问题的