文档介绍：论以人为本在高校教学管理中的应用
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摘要:高校的教学工作是国家教育制度的命脉,而教学管理的探讨一直是当前的一个热点问题,提出在高校教学管理中要始终贯彻以人为本的思想。
关键词:行政型教学高校教学管理;以人为本

1引言

我国高校传统的教学管理模式,是在国家计划经济体制下形成的行政型教学管理模式。行政型教学管理模式是利用行政方法进行教学管理的一种模式,它强调按照权威性的行政法规和既定的规范程序实行教学管理。这种管理模式具有集中统一、有章可循的特点,可以避免各行其是、任意行事,在我国教育发展史上起过非常积极的作用。
但后来,它在具体的管理过程中也逐渐产生了一些缺点和弊端。具体如下:
(1)教学管理人员知识结构不合理。当前高校教学管理人员所学专业五花八门,很少是教育管理科班出身的,虽有专业知识,但缺乏必要的教学管理理论基础和能力,加之一上岗就得面对繁杂的事务性工作,对于教学质量管理工作的认识只能是在摸爬滚打中悟出点道理。
(2)领导对管理人员再学习重要性认识不足,致使管理人员几乎无外出学习的机会,更不用说在职进修,这种闭门造车的工作学习方式,无疑会阻碍教学管理的效率。
(3)行政权力的管理多、学术权力的管理少;共性管理多、个性管理少;低层次的管理多,高层次的管理少。

2问题的提出

目前,国内外教育界都较为接受以人为本的管理理念。特别是我国教育界正在努力转变传统的以效率为本的教育管理模式,向现代的以理性为本,坚持教育管理科学化的管理理念,逐步树立以人为本的管理理念发展观。
“人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出发点,也是教育的归宿;人是教育的基础,也是教育的根本”。因此,以人为本的教育观,是现代教育的基本价值,也是教育改革和发展的根本要求,强调以人的全面发展为本,是以人的个性、独特性和创造性为本。映射到管理层面,不论传统的以效率为本的教育管理模式,还是现代的以理性为主,坚持教育管理科学化的管理理念,都普遍存在着忽视对被管理对象的个性需求和个性品质的尊重、关怀。

3以人为本的教学管理

,创新高校管理,提高教学质量
“以人为本”是高校管理理念的基础,实施教学管理创新,必须首先做到管理理念的创新。21世纪的高级人才不仅要具有相当的知识积累,同时还应具备创新精神和实践能力,但是后者在传统的高校管理理念中并未得到应有的重视。虽然,在传统的高校管理理念中,高校教师作为教学主体的主导地位相当明确,但是偏重知识传授使教师定位多少带有一丝“工具性”色彩;另一方面,传统的高校管理理念没有把学生当作有思想的个体的人看待,只是将其看作被动接受知识的对象,忽略了他们作为学习主体所享有的权利。因此,教学管理中树立以学生为中心的教学理念,建立以学生为主体的教学体制,充分尊重学生学习的主体地位,培养学生的自我意识、主体意识和自我调节能力,从人的全面发展着眼来培养人,并在教学管理的方方面面具体予以落实,只有这样才能发挥学生的主动性、创造性,培养其创新精神。同时,更应激发教师群体的积极性与创造性,尊重教师的情感、需求,使他们重视培养、激发与爱护学生的创新意识和创新能力。本着“以人为本”的管理