文档介绍：感悟李镇西,体验教育的幸福9月12日下午一中艺术楼的报告厅座无虚席,“名师大学堂”的后续培训随着教育哲学博士李镇西老师的到来而再次掀起热潮。在当今各种文化交汇,主流价值缺失,传统与现代冲突、个性充分张扬的时代,也许许多老师会感到现代教育中传统的道德说教已变得那样苍白无力,师道尊严似乎沦丧。因为社会的某种畸形和一些丑恶现象的增多,学生对于劳动与收获、付出与成功、奉献与获取、责任与权利之间的关系的处理似乎丧失了基本的道德价值观念,老师觉得学生越来越难教了。再加上升学的压力,教学的竞争,经济收入的拮据等原因常常使教师产生职业倦怠甚至各种身心疾患,常常使教师同样也使学生失去教育和受教育的幸福感。这些问题的存在,不仅影响教师获得职业幸福感、享受美好的生活,还会影响教育教学质量,影响一代新人的身心健康。教育本身就是为了人的幸福而存在,教师是幸福的职业。让教师在工作中体验到幸福感,不仅是学生快乐成长的保证,也是教师自身发展的愿望,更是教育事业发展的需要。李镇西老师报告的主题就是:教师的幸福从何而来。他认为教师的幸福从7个方面来,即从学生中来——水乳交融、心心相印;从实践中来——浪漫情怀、不断创新;从阅读中来——亲近经典、对话大师;从写作中来——记录教育、享受人生;从反思中来——审视行为、超越自我;从难题中来——转化后进、积累智慧;从心态中来——豁达宽广、宁静致远。李老师睿智而童真,豁达而浪漫。他以尘封久远的旧照片为线索,把自己从事教师工作、尤其是班主任工作的点点滴滴记录下来,那一幅幅生动的画面加上李老师诙谐的话语如涓涓小溪,滋润心田,没有说教,没有大道理,有的只是真真切切的亲身体验和具体做法。大雪纷飞的峨眉山颠,他和孩子们毫无顾忌地打雪仗、躺在雪地上摆出“一班”两个大字;在春暖花开的季节,他顶着领导的批评被孩子们“组织”着郊游,油菜花田里,留下了一串串醉人的笑语和一张张灿烂的笑容;在未来班的闪亮日子里,他请谷建芬为孩子们谱写班歌;在孩子们远离校园甚至成家立业后,他仍然会记录下他们发来的的一条条短信……李老师用自己的实践切切实实地感受着为人师、为班主任的幸福。李镇西老师在报