文档介绍：浅析高校多媒体教学现状与改革
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【论文关键词】多媒体教学优势分析改革建议
【论文摘要】随着信息技术的高速发展,给现代教育注入了新的活力,尤其是以计算机为核心的多嫌体技术,正以惊人的速度改变着大多数学校的教学方式和人们的学习方式,给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远影响。本文通过对多媒体教学的优势分析,就目前多媒体课件教学存在的不足和弊端展开讨论并提出改革建议。
一、多媒体教学的含义
在高校,多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学,是通过计算机实现的多种媒体组合,具有交互性、集成性、可控性等特点,它只是多种媒体中的一种。多媒体计算机辅助教学指在教学过程中,根据不同课程的教学目标和教学对象的特点,利用多媒体计算机,将图、文、声、像、影像等多种媒体信息融为一体,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程。
二、多媒体教学的优势分析
近年来我国继续推行高校扩招政策,大学生人数迅速增长与各高校教学资源相对有限的矛盾日益突出。很多高校都选择了增加多媒体教室来来缓解这一矛盾。究竟是什么原因让高校领导们做出了这一决定呢?难道仅仅是因为投资建设一个多媒体教室比投资建设一个机房少吗?回答室否定的。下面涌过多媒体教学与普通教学手段相比较,来谈谈多媒体教学的优势:

首先多媒体教学能突破视觉的限制,较直观胜地向学生展示比较难理解的知识点,加深教学印象。如利用投影机对主板、内存条等硬件进行投影可以加深学生对计算机组成部件更直观的认识。其次可以方便的对教师所授课程直观、快捷、高效地进行课堂小结,如讲授完一节或章后,教师可以对本节或本章的重点做出总结,这样可以更好地帮助学生对知识进行梳理、归类、系统化,促进感性认识上升到理性认识,同时也培养了学生的分析综合能力,让学生感到所学课程是有嚼头的。可以多角度地观察对象,并能够突出要点;它使一些在传统教学手段下1}、生动、直观地显示出来,从而加深学生对问题的理解,提高其学习积极性。

教师做课件时,通常都利用多媒体的集成性,把文字、图形、动画、声音、视频等多种信息集成和综合,并进行操作、编辑、调出、存储、处理,动静结合,图文相间,可以生动、动态、直观地表现教学内容。教学实践证明,利用多媒体可大大提高教学效率,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。

多媒体教学能充分发挥网络优势,将授课内容上网,为学生的课外学习提供辅导并根据需要适时动态更新。教师在备课时可以在课件设计时把新信息、新知识的发展加入,把握艺术设计的最新发展脉搏和趋势。能有效地突破教学难点。

多媒体教学将图形、图象、文本、动画、视频、声音等多种媒体技术,经过计算机处理以后,以单一或集成的方式表现出来,使学习者很容易理解抽象的问题,达到良好效果。传统教学只能单向地、被动地学生接受