文档介绍：高校多媒体教学现状及改进措施
第25卷第2期~年 4 月宁波大学学报(教育科学版)
JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY (EDUCATIONAL SCIENCE)
收稿日期:2002-10-30
作者简介:洪列平,宁波工商职业技术学院教师(浙江宁波 315000)
高校多媒体教学现状及改进措施洪列平
摘要:多媒体教学手段可以优化教学结构和过程,有效简化教学方法和内容。文章针对我国多媒体教学现阶段在对多媒体教学及网络技术认识深度和接受程度、资金及精力的投入、教师掌握程度、设备维护等四个方面存在的不足,提出了成立现代教学技术中心、开展现代教育培训和等级考核工作等措施,以期提升我和质量。
关键词:多媒体;多媒体教学;网络中图分类号:G421
文献标识码:A 文章编号: 1008-0627(~)02-0086-03
多媒体手段应用于课堂教学是一种崭新的教学模式,puter assisted inseduuction,即CAI)。这个过程利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程。
在课堂教学中利用多媒体手段可以使视听与启发、讲解相结合,具体过程为:教师设计教学引出问题、通过多媒体手段引导和启发学生的思维,充分发挥其主导地位;学生独立思考和学习
→通过多媒体手段与教师交流、反馈信息→充分发挥其主体地位。
多媒体可以使学生在此基础上发现其它问题,得到其它结论,学生会更加积极参与教学过程,从而达到培养和发展能力的目的。鉴于其优势,许多学校采用了多媒体教学方式,但它毕竟是一种新生事物,在应用过程中存在这样、那样的问题。
一、高校多媒体教学的现状及存在问题
目前,我国各高校都在开展多媒体教学及网络教学,但不可否认,我国的多媒体教学还处于初级阶段,高校在开展多媒体教学及网络教学的过程中还存在着一些问题和不足,主要表现在以下四个方面:
(一)教师对多媒体教学的认识:
。他们不愿接受新鲜事物,对于多媒体教学及网络教学的优点一无所知。认为过去没有多媒体教学及网络技术,教学也一样搞的不错,没有必要进行多媒体教学及网络教学。
。他们对计算机和多媒体教学及网络教学的知识了解一些,对其深远意义的理解比较粗浅。
,这些教师的专业水平、知识层次很高,但是计算机知识不足,对运用计算机制作电子讲稿和课件怀有畏惧心理,信心不足。
。他们对多媒体教学及网络教学的深远意义已经完全认识和接受,这些教师的专业水平、知识层次也很高,计算机的知识层次也非常高,对于这些教师来说制作电子讲稿和课件是很容易的。但他们对制作讲稿和课件没有热情,因为它需要花费许多时间,学校又没有相应的鼓励政策,或者有相应的鼓励政策而资助却不多,同搞科研相比,相同的时间与精力收获却远远不如科研,所以教师热情不高。
、专业知识层次等方面还需加强和完