文档介绍：浅析在中学教育中实施网络道德教育的探索与研究
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论文关键词:中学教育网络道德方法
论文摘要:随着时代的发展,网络已经对学校教育形成了强烈的冲击,作为教育工作者,我们只有不断认识和研究网络的特点、转变观念、规范它的发展、因势利导、构建一个易为青少年学生乐于接受的德育信息平台,才能抵御网上不良信息的侵害。

根据中国互联网信息中心的统计,截止到2008年底,,其中18~24岁、25~%、%,%跃升至21%,远远超过其他群体而高居榜首。有调查认为,拥有个人电脑的学生,真正用电脑来学习和正常娱乐的时间仅占20%,其中玩电脑游戏的时间占第一位,以下依次是上网、看VCD、听音乐和学习。通过学生个人电脑使用前后的学习成绩对比,多数电脑拥有者的学习成绩有不同程度下降,有的因玩游戏而视力下降,有的因浏览色情网站而影响心理健康。
所以,网络不仅是一个技术平台,还是一个由封闭式德育向开放式德育转变的工具,是一个思想阵地。只有加强对学生的自律意识教育,提高他们自我监控力,发挥学生的自我教育功能,才能使学生自觉遵守网络的游戏规则,并同形形色色的不良网络行为作斗争,从而不至于滑入网络文化负效应的泥泽。
一、德育教育面临的新挑战
网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大,给中学生的道德教育提出了新的要求。如何结合网络时代的新特点,探索加强学生网络道德教育的方法,就具有了十分重大的现实意义。对于中学生来说,由于好奇心强,网络世界对他们非常有吸引力。网络的开放性和匿名性,网络的跨国性和即时性以及网络法规建设的滞后为网络管理带来了很多不便。网络给学校德育带来的并不只是冲击,它的出现和在教育领域的运用,将给德育的手段、方式、效果等带来全新的变化和有益的拓展,为学校德育提供新的机遇。良莠并存的信息对于自制力不高,人生观、世界观正在初步形成的中学生而言,其影响尤为显著,使得学校德育面临新的挑战,要求学校德育必须具有开放的意识、开放的教育手段和开放的教育方式。
学生运用计算机的能力远远超过教师,这在许多中学里已不是新鲜事;而现代化教学手段的运用,又使教学中心由
”教”转变为“学”。教师角色的变化对教育者的素质提出了更高的要求,在传统的师德规范中必须融入现代意识,提高教育者的科学文化素质、信息技术素质等,才能使教育更有说服力。
二、网络环境下实施德育教育的方法
教师要利用网络对学生进行德育教育,引导学生正确利用信息网络,教会他们识别网络信息垃圾,提高他们对不良信息的免疫力。
,提高自己的网络道德修养
作为班主任,我们应该做学生的表率,不断地提高自身的网络知识,也不断地提高自身的道德修养。只有掌握了网络工具,教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流,并有针对性地开展对学生上网的指导。因此,班主任平时要多阅读相关书籍,进行相关的网络应用培训,学会如何应用网络进行学习,只有这样,我们才能更好地指导学生利用好网络。在了解网络的同时,教师为人师表,率先垂范,做好学生网络道德教育的模范。我们作为人类灵魂的工程师必须首先具备高尚