文档介绍：教学目标:,并能用歌声、语言、动作简单的描述音乐形象。——、X、X的时值差别,准确读出节奏。教学重点:聆听音乐,用嗓音及形象的动作表现音乐,通过多种音乐活动提高音乐感受力、表现力。教学难点:培养学生认知简单节奏型。教学准备:多媒体课件、头饰、琴等。教学过程:一、组织教学:师生问好:《小动物的叫声》二、新授歌曲::(1)猜一猜师:亲爱的小朋友们很高兴我们又相聚在这里,今天,我给你们带来一段谜语,动动你们的脑筋,让我们一起来猜猜。师:“长着扁嘴巴,脚丫不分叉,走路左右摆,游泳是专家”是什么家禽?(老师说谜面,学生猜一猜。)谜底:鸭子。师:你们可真聪明。你们见过小鸭子吗?谁知道小鸭子怎么走路呀?谁来模仿一下?非常好,现在就让我们随着音乐一起来模仿一下小鸭子,好不好? 律动《数鸭子》。师:小朋友们模仿的可真像,今天我邀请了一家三口和我们一起来上音乐课,你们瞧瞧他们是谁呀?(2)节奏练****师:老师这里有三种节奏型,让我们一起来念一下(三种节奏)。指导学生认识由X、X、X组成的简单节奏谱。师:我们让这些鸭子组成一个合唱队吧,第一组的小朋友念鸭妈妈的节奏,第二、第三……先试一下,这边两组先来(两个组先念,最后再合)。:大家配合的真默契,真好听,你瞧,可爱的小鸭子都被我们吸引了,它们唱着歌摇摇摆摆地走来了。你听,它们在唱什么歌?学生谈感受:快乐、愉快。:从歌曲里我们知道小鸭子是个勤奋又好学的好孩子,每天一大早它就跟着鸭妈妈一起到池塘边学****游泳和抓小鱼的本领,开始他愉快的一天。小朋友们,你们喜欢这群勤奋好学的小鸭子吗?今天,让我们共同来学****这首《嘎嘎小鸭子》。(1)读歌词(加律动)师:好,让我们一起来看一看歌词,哪位小朋友来读一遍歌词?(生读)师:大家读的非常好,现在我们把速度加快来试试,好吗?(师领读加快鼓点)师:小朋友们读的真棒,现在老师不领读了,你们能不能从头到尾完整的把歌词读下来呢?(生齐读)(2)唱旋律(加律动)师:大家读的真好,让我们把歌词配上旋律,,老师来唱,你们做口型,好吗?(师范唱)