文档介绍：树立班主任美好形象需做好几个“第一次”
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要培养出一个优秀的班集体,必需先树立班主任的美好形象。班主任的美好形象是学生对班主任信赖、支持的基石,也是学生学习的榜样,它所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的、深远的,甚至是终生的。要树立起班主任的美好形象,必需做好下面几个“第一次”:
一、第一次讲话
班主任第一次给全体学生讲话中,应该充分展示自己的人格魅力,给学生强烈的感召力和凝聚力,对学生心灵带来影响和冲击,在学生心目中,初步树立起美好形象。俄国教育家乌申斯基说:“班主任的人格对于年轻的心灵来说是任何东西都不能代替的,是有益于他们发展的阳光。”又说:“教师的人格对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”因此,班主任第一次给全体学生讲话的成功与否将会直接影响到以后班工作的开展。如果班主任的讲话条理不清、主次不分、表达不明、语气软弱,那么就会在学生头脑中植入一个工作没计划、欠条理,性格软弱的不良形象,在以后的治班中很有可能出现有令不行、有禁不止的局面,今后不管他其它方面做得多么的努力,都很难弥补这一不良的影响。如果,班主任在第一次给全体学生讲话的时候,条理分明,重点突出,声音响亮,语调抑扬顿挫,说到原则问题一字一顿,语气严肃而凝重,谈到学习、生活问题,诙谐幽默,那么他就会在学生头脑中雕刻上一个有计划、有魄力,既讲原则而又平易近人的美好形象。这个美好形象一旦在学生头脑中形成,学生自然会自愿接受约束,不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性,从而促进学生的自我发展、自我提高。在以后的师生交往中,在学生的学习和生活中,学生就会非常愿意接近班主任,有什么心事都会向班主任倾诉,班主任就会了解各个学生个体,从而使工作更有针对性。
二、第一次讲课
优秀的科任教师不一定是优秀的班主任,而优秀的班主任一定是优秀的教师。因此,班主任第一次讲课的好与差,也会直接影响班主任在学生心目中的形象。班主任无论教哪一个学科,第一次讲课,必需想方设法上好。学生第一次听你的课觉得是一种享受,学生就会自然而然地“亲其师,听其言,信其道,效其行”,日后你的班主任工作就会事半功倍。反之,如果班主任的第一次讲课照本宣科,了无生趣,学生就会在内心滋长一种认为你没水平没本事的蔑视心态,马卡连柯说过:“学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅老师的不学无术。”学生对班主任的不良评价一旦形成,将对班主任今后管理班级、教育学生都是极其不利的。
三、第一次班会课
一个班集体,谁是主人?显然是全班学生。但是如果不努力发挥全班学生的主人作用,时间一长,他们就丧失自主、自立、自强的信心,失去对班集体的主人翁责任感。一个班级越是努力发挥每个学生的主人翁作用,他当班级主人的能力越强。学生在班集体中的主人翁作用发挥得越充分,他对班集体就越热爱,越关心。第一次班会课,学生出于好奇心,注意力非常集中,对班主任的言谈举止、音容笑貌都观察入微,对班会的形式、内容都会久久不忘。
因此,班主任必需充分利用好第一次班会课,初步培养和发挥每个学生的主人翁精神,让每个学生都说出自己的想法,畅所欲言,让学生充分认识到这个班集体是他(她)自己的,自己与