文档介绍：新建地方本科院校发展的瓶颈
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【摘要】本文从渭南师院教育教学实际出发,认真分析学院教育教学和人事管理的经验和不足,并就此提出相应的建议或对策,以便促进学院的教育教学管理,提高教学效率。
【关键词】教育教学管理对策
渭南师范学院位于陕西省东部,东临西岳华山,西邻秦始皇兵马俑,是一所省属二类本科院校。学院于2006年12月经过教育部专家组的评估。根据武书连《中国大学评价》(2006)的分类说法,所有大学可分为以下四类:研究型大学、研究教学型大学、教学研究型大学和教学型大学。我院应定位在教学型大学。既然我院是一所“教学型大学”,那么我就从教育教学管理谈谈我院所面临的问题与困惑同时提出自己建议。
1 教育教学管理
重视课堂教学和日常教学管理
我院非常重视教学管理,严格执行教育部颁发的《中华人民共和国高等教育管理条例》,重视学生的思想政治工作,强化师德建设。每年都要举办中青年教师赛讲赛教活动,评选出十名先进教师予以表彰奖励;另外学院还要评出
“十佳教授”、“学科带头人”、“十佳文明大学生”等,为广大教职员工和学生树立先进典型,为创建良好的校风和学风起到了积极的作用。
重视新课程的开发和专业发展
学院在专业建设和发展方面做出了巨大的努力,在坚持“以示范为主,多学科发展“的条件下,学院多次派专业人士外出考察,寻找新的专业方向和目标,近年来先后新增设旅游英语、心理学、环境工程、艺术设计、物流管理等专业,满足了考生和社会的需要,也有利的推动了学院的发展。
对教师科研投入不足,轻视教师的智力劳动
由于扩招的影响,大量的学生涌入大学校院,致使教师的工作量加大。以我们外语系为例人均每周20学时,并至少任两门以上的课程。因为学院规定:,这样严重挫伤了教师的工作热情,无视教师的智力劳动,以为重复课只是一种简单机械的体力劳动。由于工作超量,致使教师身心疲惫,产生职业倦怠,无暇去做论文、做教学研究。根据高德胜(1997)“科研与教学是正相关的关系”。学院应该以人为本,积极为教师减压,以便平衡其工作和科研。加之学院对科研经费的投入不足,也影响了教师的科研兴趣。
对新专业的发展风险考虑不足
学院新增设的几个专业,无论从招生规模还是报考的人数都成下降的趋势。以我系的旅游英语专业为例,03年招40人,04年招24人,05年只招到24人,06年停招改招实用英语专业。连一个轮回都不到,就这样象一个新生儿一样夭折,确实令人痛心;心理学专业也曾受到限制招生的处罚。这是由于学院对新专业的盲目乐观,想着近年来考生人数的上升,势必会带来学生人数的的增长,随之而来的是学校经济利益的增长。
轻视学生自主学习和网络化学习
由于学生数量的上的猛增,学院在校舍面积、图书资源等方面显得有些紧张。加之专科学生从老校区转入新校区,致使新校区处处人潮涌动,教室紧张,无法保证固定的教室让学生自习;图书馆有限的网络资源无法满足学生的需求,结果使得社会上的网吧把大批的学生吸引过去,而这些学生一旦到了校外,缺乏适当的纪律约束,将会染上吸烟、网恋等不良习惯,影响他们的正常学