文档介绍：《速写》教案第25---33课时匡显著项目三:人物动态写生(一)单人不同站式四幅(8课时)、比例以及各主要部位的运动规律。,学****速写作品。。,单人不同站式四幅(四幅)、比例以及各主要部位的运动规律。。,学****速写作品。,巩固人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律知识。、比例以及各主要部位的运动规律。;。。,培养学生学****专业基本技能的能力,端正学****态度,提高职业技能及职业素养项目任务分配任务一:在写生中感知人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。任务二:先用几何体块的图解表现赏析的速写****作。任务三:单个人物不同的固定动态写生(四幅)、比例以及各主要部位的运动规律。。(四幅)项目教学难点在单个人物不同的静止动态写生(四幅)灵活学****速写训练的基础方法。项目课时分配任务一:在写生中感知人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。任务二:先用几何体块的图解表现赏析的速写****作。任务三:单个人物不同的静止动态写生(四幅)共计4课时五、教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动(一)写生前的准备一、提问:速写练****的基础知识有哪些?(1)人体基本比例为:立七半、坐五、跪四、蹲三半(2)人物的头部比例结构:三亭五眼(3)不同年龄人物比例特征:提问欣赏复****知识回顾为写生铺垫小孩:头部较大,一般比例为三到四个头高。成年人:立为七个半头高,坐为五个头高,蹲为三个半头高。老人:由于骨骼收缩,比例较成年人略小一些,在画老年人时,应注意头部与双肩略靠近一些,腿部稍有弯曲。(4)男女人体基本特征:男性肩膀较宽,锁骨平宽而有力,四肢粗壮,肌肉结实饱满。女性肩膀窄且坡度较大,脖子较细,四肢比例略小,腰细,胯宽,胸部丰满。***变化。(1)重心与支撑面重心是人体重量的中心,是支撑人体的关键;支撑面是支撑人体重量的面积,指两脚之间的距离。重心的位置在人体骶骨与脐孔之间,由脐孔往下引一条垂直线,称为重心线;重心线的落点在支撑面之内,人体则可依靠自身的支撑;如在支撑面以外,则不能依靠自身支撑。(如图)(2)动向线:动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左右连线。动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态才是一种平行状态;人体只要稍微一动,动向线就是一种对立的状态。(如图)(3)形体转折:形体转折是指头、胸、臀三大体积的扭转变化。形体转折与动向线两位一体,动向线是形体转折的外在表像,形体转折是动向线的本质体现。(4)动态线:动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化,带来的形体外在形态外缘上的变化。动向线与形体转折主要体现在躯干的动态变化上,而动态线包括四肢在内的的全身动态变化的特征。最能体现动态外形变化的线条称为主要动态线,其他则称为辅助动态线或次要动态线。(5)头、颈、肩的关系:头、颈、肩的关系是人物写生中最容易出现问题的动态部位。头部位置由于动态特征或视角与***的原因而变化。(如图)(6)服饰是形象的一个重要的组成部分,同样具有典型性。形体特征、形象特征、动态特征、服饰特征共同构成了人物的个性特征,但观察也不能完全依赖于直觉的直观感受。运用垂直线、平行线在观察物象加以比较和较正方法,可以从被视察对象的某个点入手,从上到下,或由下至上;从左到右、或由右至左;由整体看到局部、由局部联系到整体,从整体上去比较,在比较中去观察。;立意动笔前要仔细观察写生对象的形体、气质、职业等特点。即观其形、会其神、见其美,力求“意在笔先”、“以形写神”。构图合适的构图应当形体与四边的空隙相对匀称,一般脚下少留一点、而头顶多空一点,使画面重心稍偏下一点为宜。起型(1)定出人物在纸面上的位置,画出大外形及基本比例。(2)画出人物各部分的基本形,找出大的衣纹转折关系,定出五官位置及手脚的基本形状。结构细化(3)由头部开始入手刻画,五官用线也要肯定。衣纹的表现还是由主要衣纹线和轮廓线入手,可多用连线,以使画面的用线有流畅感,有些个别地方的辅助线也可以顺势画上。(4)主要衣纹线与轮廓线画好以后,从整体上检查下,有取舍地画上辅助衣纹线等线条,用线要灵活,以保持速写的生动性。整理加特效(风格)最后将五官和手按结构加上点调子,以使人物的表