文档介绍：------------------------------------校验:_____________--------------------------------日期:_____________海底世界教案生态互助智慧课堂————《海底世界》第二课时教学设计一、设计理念我校学生数多,普遍存在大班额现象,课堂上教师组织教学变得困难,很多教师不得不背着扩音器上课。传统的教学方式是灌输式的,学生不怎么感兴趣。班上学生知识基础层次不齐,对于教师传授的内容,有的学生觉得不需要听,有的觉得听也听不懂,干脆就不听了。我们实行“生态互助教学模式”,学生在学****小组内互相监督,互相指导,互相检查,组与组之间有竞争机制,课中会有反馈、评议任务,课终会有课时学业检测与评价,学生就无暇窃窃私语,注意力就会高度集中。二、教学目标通过本课教学,引导学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。通过多样化表达,培养学生语言表达能力和搜集信息、处理信息的综合实践能力。通过对课文的精读品味,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。因此,教学重点为:了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。教学难点是:学****作者怎样把海底动物种类繁多、活动有趣写具体的方法。教学重、难点教学重点为:了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。教学难点是:学****作者怎样把海底动物种类繁多、活动有趣写具体的方法。教学进程(一)***导入:,你们见过大海吗?在你的印象中大海是什么样子的呢?(指名说)媒体显示:平静如镜的海面看,大海蓝蓝的,无边无际,海鸥在上空自由飞翔,这样的美景多令人神往啊。媒体显示:波涛澎湃的海面视频。哦,起风了,海浪跳跃起来了。,当海面波涛澎湃的时候,大海深处是怎样的吗?海底是一个怎样的世界?今天,我们就一起走进海底世界,探索海底的奥秘。第一步:交流感知环节1:师友检查现在,老师检查同学们的读书情况。这些词语你会读吗?师友之间互相检查。(屏显)是否 伸缩 乌贼 器官 稀有金属闪烁 甲藻 峡谷长途旅行 ,然后互助检查:先学友解答,师傅再补充、纠正、点评,师傅要讲明学友容易出错的地方。教师巡视,参与师友的互助交流,发现问题,个别指导。上节课我们初读了课文,现在请同学们回忆一下,海底是一个怎样的世界?(指名说)师:想不想到这样的海底世界去看一看呢?现在就让我们一同步入海底世界。播放海底世界的录象片,2分钟后录象结束……(生发出慨叹声)【设计意图:师傅的主要职责是教会这个学友学****督促、管理学友学****常规,培养学友好的学****方法和技巧,帮助学友创新思维,激发灵感,课上课下要会讲,善讲,成为名副其实的师傅。学友不但要接受学友的学****指导,更重要的是要和师傅共同学****共同探究,形成好的学********惯,增强学****的信心。】(二)精读感悟师:老师和你们一样也是意犹未尽呀,这样吧,现在让我们去品位一下书中的文字,相信那里的海底世界也会让你留恋忘返的。海底究竟物产如何丰富,景色如何奇异呢?请同学们读一读课文2——6自然段。看看你对哪个自然段最感兴趣?生汇报,喜欢哪个自然段的都有,但大部分孩子对三、四自然段最感兴趣。师:这样吧,现在你们可以自由组合,然后选择你们喜欢的学****方式去学****你们最感兴趣的那一段,一会汇报给全班同学,好吗?生在小组内讨论研究,教师巡视,并给予及时的指导,大约5分钟时间。环节2