文档介绍：开远学习有感2012年9月22日-23日,我有幸到开远参加为期2天的全国小学名师云南(红河文山片区)高效课堂研讨会。虽然只有短短的两天,但内容丰富多彩,感受着名师名课的独特魅力,欣赏着名师课堂教学的独到设计,反思着自己日常教学的不足之处,真是受益匪浅。在本次活动中,名师们以他们独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语言,灵活多变的教学手段、随机应变的教学组织能力感染、吸引着在场的每一位学生和听课老师。在他们精彩的讲座中运用大量的、生动的教学案例,深入浅出的为老师们分析了在教学过程中必须注意的问题,阐述了课堂中的有效教学策略。从名师的课上,我们可以强烈地感受到:教师的语言是组织教学的重要手段,教师讲课语言要达到生动,富有启发性和鼓动性效果;要善于捕捉孩子们的闪光点,使他们建立自信;而且在课堂教学中,老师面带微笑,充满激情的讲课,能使学生体验到愉快、振奋的情绪,他们在这种气氛中学习,就会进行热情而紧张的思考,一旦教师向他们提出问题,就易于为他们所接受,成为推动自己前进的动力,就会将“要我学”变成“我要学”,这样就充分调动了学生学习的主动性,从而实现教学的最高目标“学生的发展”。华老师整个教学过程围绕着“问题---试验-----数据----推断”这样一条主线展开。由父子俩通过抛啤酒瓶盖决定谁去看篮球比赛,引出问题:这样的规则公平吗?要知道是否公平,只有通过试验才能知道。交待好活动要求后,让学生记录下数据,通过数据进行分析,推断。啤酒瓶盖两面材质不均匀,落下时反面朝上的机会要大些,就像鸡毛毽子落下时一样。学生这时豁然开朗,原来需要两面材质一样时公平。下一个环节就设计了抛色子。巧妙的是,华老师设计了材质均匀的和不均匀的两种色子。让学生通过试验得到的数据来说明哪一种是材质均匀的,哪一种是不均匀的。数据再一次说明了问题。不均匀的其中一面落下的机会要大许多。最后全课来了一次升华:妈妈抛啤酒瓶盖,结果却是正面朝上。这是为什么呢?孩子们进入了沉思。教室里一片寂静。几秒钟后有学生有了反应:机会小些不等于没有可能。那种静,是美的。通过这一环节,又过一步揭示出了确定中的不确定性。回顾整个教学流程,不禁产生了这样的念头:他怎么能想到的?后来在华老师的讲座中找到了答案。是他不断的努力,不停的思考,反复的推敲,仔细的琢磨才带了这精彩的一课。张老师在这节课中借助了学生非常熟悉的简单的红蓝两个储蓄罐,却十分经典地解释了a+5=a+5:左边表示的是数量关系而右边则是表示结果,从而让学生清楚地认识到了数量关系可以用字母来表示,结果也可以用字母来表示。这样的设计十分巧妙,且容易操作,使人大开眼界,深受启发,很是值得借鉴。这相对于我当时为了解决这个难点所运用的魔盒来说,他更显得易行。而在表示年龄问题上,张老师巧妙设置了三个人:他自己、他的儿子及一个神秘人。当张老师的年龄为X的话,他儿子的年龄可用X-26来表示,让学生去寻找两人之间岁数的关系,再出现神秘人的年龄为X-1,让学生去猜想神秘人的身份,可能是张老师的老婆、妹妹、妹夫、弟弟等等,在这个人与张老师的社会关系不能确定的情况下,却能确定他与张老师之间的岁数关系。然后又反过来以儿子的年龄为X,让学生分别用含有字母的式子去表示出张老师、神秘人的岁数来。这个环节很让人回味。可以说,张老师用他独特的构思,在这节课中,把算术与代数的关系演绎得非常透彻。而同