文档介绍：高职院校教学质量监控简析
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论文关键词:高职院校;教学
论文摘要:近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大批高素质技能型专门人才,丰富了高等教育结构体系,形成了高等职业教育体系框架。高等职业教育作为高等教育发展中的第一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。
2007年10月我校被教育部、财政部确定为第二批“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位。国家示范性高职院校建设单位要做发展的示范、改革的示范、管理的示范,就要在“以就业为导向,以服务为宗旨”的办学方针指引下,树立品牌理念,提炼品牌精神,建设品牌文化,从而突出职业教育特色,发挥职业教育功能。随着示范校工作的不断深入,如何进一步改进和加强教学管理,不断提高教学质量也就再一次突出地摆到了学校工作的中心地位。下面就围绕这一议题涉及的问题谈一下自己的粗浅思考。
1教学管理

教务工作是学校教育工作的一项十分重要的内容,是学校管理的一个重要组成部分。学校的中心工作是教学,学校以教学为中心,这是办好学校的基本规律,教务工作就是对学校的中心工作一教学给予组织和管理的有目的、有组、有系统、有计划的活动。简言之,教务工作就是指学校管理人员遵照教育方针,运用各种管理手段,通过组织、指挥和协调与教学有关人员的活动,进而创造一种远比个人活动力量总和更大的集体教育力量,以便高效率、高质量得完成学校各项教学任务的各项职能工作。它是学校教学工作的协调中心、指挥中心和信息中心,是维系学校教学机制正常运转的枢纽。因此,教务工作就是整个学校管理系统的中心机构,其工作核心是教学管理。

教学管理指的是学校管理人员根据教学规律和一定的管理原则、程序考核方法对教学活动通过实施计划、组织、指挥、协调、监督和调节等手段,提供优质的服务,进而建立正常的、相对稳定的教学程序,使教学过程中的人、财、物、时间和学习、信息等得到优化配置,以保持教学过程畅通,确保教学工作高效率、高质量,实现教育目的的活动。
2教学质量监控的指导思想
,理解和谐,全员参与
要明确教学质量与监控的关系。在我院各项工作中,教学质量与监控始终是教学管理工作中辨证统一的关系。监控是一种手段,提高教学质量才是目的。因此,必须改革教学质量监控的内容和方式,淡化监控者与被监控者之间的界限,树立全员质量监控的观念,使我院教学管理者与教师、学生之间消除对立,形成共识。充分发挥师生在监控过程中的主观能动作用,使监控的作用从单纯的监督、检查、评价向导向、激励、改进的方向发展。

我们认为,进行有效监控是转变教师教学质量观的重要途径。现代教学质量观应该是:通过各专业、学科的教学活动,使全体教师全面、主动地得到发展。教学质量必须面向全体学生,对全体学生负责。教学质量的高低,要看到好、中、差各类学生都能有所提高。同时,提高教学质量,不仅限于教学结果的质量,更重要的是提高教学全过程的各项工作和各个环节的质量。教学质量反映在教学全过程中,它包含着教师的“教”与学生的“学