文档介绍：高职院校学生思想道德素质的现状及对策研究
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摘要:随着高职院校办学规模的不断扩大,学生素质参差不齐,学生来源更加复杂,道德实践的落实,德才兼备人才的铸造,,坚持与时俱进,开拓创新,积极探求思想政治工作的新思路、新方法、新途径。
关键词:高职院校;思想道德教育;现状;对策
高等学校担负着培养思想先进、情操高尚,“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化建设者和接班人的重大任务。作为青年群体中最活跃、最具代表性的大学生,其思想道德状况如何,直接关系到社会主义现代化建设的成败及全民族整体素质的高低。特别是在人才竞争日趋激烈的今天,国家能不能在未来激烈的竞争中始终强盛不衰,就要看我们能不能将大批大学生培养为具有强烈的社会责任感、德才兼备、为国所用的人才。大学生的思想道德教育是高校教育的一个重要内容,它直接影响着大学生的学习目的、价值取向以及高校人才培养的质量等一系列问题。
教育的目的,一方面是传授知识,把现代科学文化知识传授给学生,使他们掌握服务社会、创造价值的本领。另一方面,则是塑造人才,把学生培养成为品行良好、道德高尚的
“良才”,避免成为“歪才”。特别是在高等职业院校,学生多为青少年,学习与就业之间的跨度较小,如果不充分利用在校期间,重点加强对其进行思想政治教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,那么在他们进入社会后,就容易走错道路,偏离正确的人生航向。因此,如何加强和改进高职院校学生思想政治教育,成为摆在高职院校教育工作者面前的一项重大课题。关于高职院校学生的思想政治教育,结合本人教学实践,谈一些自己的看法。
一、作为教育主体,目前高职院校的学生与普通高校学生相比有着一定的特殊性
(一)生源类型层次复杂。有高中毕业生、中专毕业生、职高毕业生,以及五年高职毕业的学生等。虽然同样是作为计划录取的学生,但从成绩上看仅仅是普通高校招生的最后一个层次。这些学生学习基础相对较差,对专业知识的接受存在一定难度;在行为上自我约束力不强,思想活跃但却相对散漫;思想认识上的肤浅性使得他们对思想道德教育存在一定的逆反心理等等。
(二)高等职业教育是适应大工业生产而兴起和发展起来的,旨在以适应社会需要为目标,培养高等技能型专门人才。因此高职教育在专业理论上以“够用”为原则,强化学生的应用技术操作。这在某种程度上增强了学生的就业竞争力,但其缺陷也显而易见,即将理论
“够用”原则套用在思想道德教育上,压缩思想道德教育的内容和深度,从而弱化了对学生的思想道德教育。
(三)从学生心理上分析,自卑心理严重成为思想道德教育亟待解决的突出问题。从国家教育政策上看,高等职业教育是我国社会经济发展的必然要求,其兴起和发展成为人才培养的重要方式。但是从人们对职业教育的认识上看,他们认为进入高职院校是学生考不上“名牌”大学的无奈选择,而且在就业时还要面临单位的“不认同”甚至是“歧视”。这种观念给学生造成一种心理上压力,同时加上学习基础的差异,进而使学生产生自卑心理。这种心理问题的出现使得学生在处理问题时或者过分不冷静、走极端,或者逆反心理较强,形成某些过激行为,从而导致了道德知行分离。