文档介绍：浅论多媒体课件在高校教学过程中的合理使用
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作者:李秀丽程良彦吕小师

论文关键词:高校教学多媒体教学质量
论文摘要:多媒体课件以其直观、生动的效果在现代高校教学中得到了广泛的应用,但是在其使用过程中存在着一些严重的问题,直接影响着高校教学各环节的教学质量。文章从如何合理使用多媒体课件来提高高校教学质量的角度着手,剖析了教师和学生对多媒体的一些误解和使用误区,同时也提出了一些合理使用多媒体课件的建议和监督措施。

随着高校现代化教学设施的不断改善和教学改革的不断深入,多媒体信息技术在教学中的应用也越来越多,具体体现在教学过程中就是对多媒体课件的使用方面,这里所指的多媒体课件就是常用的PPT课件。近年来,有人对高校多媒体教学效果满意度作了调查,结果显示:有54%的学生认为多媒体课件教学“对学习有一些帮助,但其教学效果还有待提高”;有31%的学生认为“有很大帮助,可以更形象直观地把握重点,梳理结构,提高上课兴趣”;还有15%的学生认为“没什么帮助,主要得靠自己课下自学”。[1]由此可见,多媒体教学在现在高校教学中虽然有着很大的吸引力,但是也会出现一些甚至可以说是很严重的问题,直接影响高校教学的教学质量。
一、多媒体课件对高校教学质量的影响
教学质量是所有学校赖以生存和发展的根本。近年来,随着教育投入的增加,高校的多媒体辅助教学得到了迅速发展与普及。
多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体融为一体,在相同的时间内给学生提供更多的信息量,拓展了学生的视野和思维,是传统的教学方法无法比拟的。与传统的教学手段相比,多媒体课件以其直观、生动的效果赢得了广大师生的喜爱。多媒体课件不仅给学生们多种感官的综合刺激,同时,多媒体课件具有图文并茂的表现形式,大大增强学生对抽象事物和过程的理解,也激发了他们的学习兴趣,因此在课堂教学中得到了广泛应用。
二、多媒体课件在高校教学过程中的应用误区
多媒体课件用于高校课堂教学的比例已经成为衡量一所学校现代化教育水平高低的标志,因此也推动了多媒体课件在教学过程中的快速发展,很多学校都定期举行多媒体教学课件竞赛活动,以提高其在课堂教学中的效果。通过近年来对多媒体教学的听课效果和竞赛效果分析,笔者认为在高校多媒体课件辅助教学的过程中暴露出了很大的问题和严重的不足,多数高校的老师和学生对多媒体教学存在误解,对它的使用仍有不少需要改进的地方。

高校多媒体课件在高校教学过程中占有很大的比例,几乎达到了不使用多媒体就没法上课的地步,但是并非所有课程的教学都适合使用多媒体课件,尤其是多数公共基础课和部分专业基础课。部分新进教师对此可能不理解,比如高等数学教学过程中,传统教学方法还是有其必然的优势的,如果利用多媒体把一个数学公式的推导过程都省略,让学生直接看到结果,那么学生对这个数学公式的理解是不会很深刻的,因为通过板书对该公式一步一步推导的过程就是学生理解和记忆的过程;再比如结构力学教学过程中,对结构受力的分析,一个简支梁在荷载作用下的受力情况,鼠标直接一点结果就出来了,而没有一个循序渐进的推导过程,记忆好的学生能记住个模样,记忆不好的学生更不用说